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9.现有物质:水、铁丝、氧气、硫磺、氢气从中选出物质,各写出一个符合下列要求的化学方程式:
(1)物质燃烧生成黑色固体3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)有两种单质气体生成2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)生成有刺激性气味的气体S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(4)最轻的气体燃烧2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤(写、配、注、等)进行书写即可.

解答 解:(1)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,生成黑色固体,反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)水通电分解生成氢气和氧气,有两种单质气体生成,反应的化学方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,生成有刺激性气味的气体,反应的化学方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(4)氢气是最轻的气体,在氧气中燃烧生成水,反应的化学方程式为:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
故答案为:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(3)S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;(4)2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.写出相应的化学符号:
(1)2个水分子2H2O;
(2)5个硫酸根离子5SO42-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列图象能正确反映对应变化关系的是(  )
A.
密闭容器中镁和氧气加热反应
B.
向等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉
C.
向一定质量的氯化钡和稀盐酸的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液
D.
向一定质量的氧化铜固体中加稀硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.A、B、C、D四种物质之间存在如下反应:A+B=C+D,(未注明反应条件)下列说法不正确的是(  )
A.该反应不是化合反应也不是分解反应
B.该反应可能表示的是氧化反应
C.该反应不能表示实验室制取氧气
D.该反应可表示镁在空气中燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.按如图组装仪器测定空气中氧气的体积分数.关闭止水夹,通电使红磷燃烧.请回答下列问题:
(1)红磷燃烧的现象是产生大量白烟,放出热量;
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为剩余气体具有的化学性质是不能燃烧,不支持燃烧;
(3)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象是烧杯里的水倒吸到集气瓶内(或烧杯的水面下降),集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一.
(4)若广口瓶中水位没有上升到1处,分析可能的原因是(答一点)装置漏气或红磷量不足.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.不锈钢材料中含有的金属铬(Cr)能提高钢的抗氧化性和耐腐蚀性.为了解金属铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系,小娟与小涛进行了如下探究活动.
【猜想和假设】根据所学知识,猜想三种金属在金属活动顺序中的相对位置关系:
猜想一:Cr Al Cu
猜想二:Al Cr Cu
猜想三:Al、Cu、Cr
【实验和探究】
(1)小娟的实验:取大小相同的铝、铬、铜三种金属片(用砂纸打磨光亮).
实验步骤实验现象解释与结论
分别取三支试管,向其中加入等质量、等浓度的稀硫酸,然后将铝、铬、铜三种金属片分别插入三支试管中.铝片表面产生气泡较快;
铬片表面产生气泡较缓慢,溶液变蓝色;
铜片无明显现象.
猜想二成立.
铬与稀硫酸反应生成蓝色的硫酸亚铬
(CrSO4)溶液,该反应的化学方程式为Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑.
(2)小涛的实验:
小涛只选用了三种药品进行实验,也得出了三种金属在金属活动顺序中的相对位置关系.则他选用的三种药品可能是Al、CrSO4、Cu(或Al2(SO43、Cr、CuSO4).
【总结与归纳】由上述实验得出比较金属活动性强弱的方法有:①通过金属和酸反应比较;②通过金属和盐溶液反应比较.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.水是生命之源,通过化学学习让我们进一步认识水.
(1)清澈透明的山泉水属于混合物(填“纯净物”或“混合物”).
(2)生活中可以用肥皂水(填一种试剂)来检验山泉水是硬水还是软水;若是硬水则可以通过加热煮沸的方法使其变为软水.
(3)山泉水泡出的茶水清香爽口,可用滤网实现茶叶和茶水分离.该分离过程在化学实验中称为过滤(填操作名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.某兴趣小组以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究.如图1所示,小组同学向烧杯中的氢氧化钠溶液加入稀硫酸.一会儿发现忘记了滴加指示剂,因此,他们停止滴加稀硫酸,并对烧杯内稀硫酸与氢氧化钠溶液是否发生了反应进行探究.

(1)小组同学设计了以下实验方案:
实验步骤实验现象实验结论
在白瓷板上放一小片pH试纸,用玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读溶液的pHpH<7
(填“>”、“=”或“<”)
稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了反应,且稀硫酸过量了.
(2)写出该反应的化学方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(3)同学们经过讨论一致认为,不用上述方法,用其他试剂也可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应.于是分成甲、乙两组继续试验.
甲组实验:探究CuSO4溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应.
【实验操作及现象】如图2,向a试管中滴加足量稀硫酸时无明显现象,再滴加CuSO4溶液时没有出现蓝色沉淀.
【实验结论】通过以上实验操作及现象,你认为用CuSO4溶液可以(填“可以”或“不可以”)证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应.
乙组实验:探究BaCl2溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应.
【实验操作及现象】如图3,向b试管中滴加足量NaOH溶液时无明显现象,再滴加BaCl2溶液时出现白色沉淀.
【实验结论】通过以上实验操作及现象,你认为用BaCl2溶液不可以(填“可以”或“不可以”)证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应.理由是稀硫酸、硫酸钠都会电离出硫酸根离子,硫酸根离子都会与钡离子生成硫酸钡沉淀.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.老师用如图所示装置为同学们做了一个兴趣实验.已知装置B、C、D中依次盛有浓硫酸,足量的澄清石灰水和稀盐酸.

(1)若C中没有装入石灰水,则C装置的作用为收集气体,打开A中的玻璃塞和活塞,A中药品反应一段时间后,B中浓硫酸的作用是干燥气体,C中检验该气体收集满的操作是将燃着的木条放在K处,木条熄灭.
(2)若C中装入石灰水,A中药品反应一段时间后,C中反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,然后关闭A中的活塞和玻璃塞,打开E中的玻璃塞和活塞,E中反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.反应一段时间后,观察到D中液体沿着导管逐渐流向C中,此时C中出现的现象是产生气泡.

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