水是一种重要的资源。
⑴电解水实验揭示了水的组成。右图实验中得到氧气的试管是 __________（填“1”或“2”）。
⑵自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是__________。
⑶海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置 示意图。
①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是__________（填 字母序号）。
A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔
②从海水中获取淡水的一种装置，请从能源角度指出其优 点________________________________。
③检验上述所获取的硬水还是软水，常用方法_________ 。
科目：初中化学 来源： 题型：
7. 实验室有一瓶化肥的标签已脱落，只知道是NH4Cl（NH4）2SO4、NH4HCO3和尿素[CO（NH2）2]中的一种。请你完成以下探究：
[猜想]猜想①:该化肥是NH4Cl猜想②:该化肥是 ;猜想③:该化肥是NH4HCO3;猜想④:该化肥是尿素。
【实验探究】
(1) 取少量样品在研钵中与熟石灰研磨，有刺激性气味的气体放出，证明猜想 不成立。写出其余三种化肥中的一种发生该反应的化学方程式: 。
(2) 如图1.另取少量样品于试管中，滴加适量水振荡，再选图2中 溶液滴人试管中，若无气泡放出，则猜想 不成立。
(3) 在步骤(2) 的试管中再滴人图2中的 溶液，若 ，则猜想①成立;若 ，则猜想②成立，其反应的化学方程式为。
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科目：初中化学 来源： 题型：
（1）做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，铁丝事先绕成螺旋状，其目的是
，要在集气瓶中预先加入少量的水，其目的是 ，
该反应的文字表达式 。
（2）做“硫在氧气里燃烧”的实验时要在集气瓶中预先加入少量的水，其目的是
，实验现象是
。反应的文字表达式 。
（3）做“空气中氧气含量的测定”实验，点燃红磷后未立即塞紧瓶塞，会导致测定结果_____(填“偏大”或“偏小”)，该反应的文字表达式 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学对人类的生活和社会发展做出了巨大的贡献。下列有关主题知识与应用不正确的是
| 选 项 | 主 题 | 知识与应用 |
| A | 化学与生活 | 防治贫血症——补充铁元素 |
| B | 化学与能源 | 改善能源结构——开发太阳能、氢能 |
| C | 化学与环境 | 减少大气污染——禁止工厂排放废气 |
| D | 化学与安全 | 进入久未开启的菜窖——先做灯火试验 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图图象能正确反映对应变化关系的是
| A | B | C | D |
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| 测定空气中氧气的含量 | 加热高锰酸钾制氧气 | 用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 | 电解水 |
A．A B．B C．C D．D
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学发现化肥袋上有一标签，如图所示：
根据图示回答下列问题：
⑴碳酸氢铵的一点物理性质__ ，
⑵碳酸氢铵的一点化学性质__ 。
【提出问题】
A. 为什么要避免高温天气使用？
B. 这种化肥含氮量是否达到16%，化肥中碳酸氢铵的含量是
多少？带着这些问题，她取了一些化肥样品，进入实验室。
【查找资料】
A. 碱石灰能够吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨气。 B. 浓硫酸能
吸收氨气。
【性质实验探究】
她设计了如下的实验装置：
⑶用A装置给碳酸氢铵加热，试管口略向下倾斜的原因是_ 。
⑷取少量碳酸氢铵加入试管，加热，闻到刺激性气味，此气体化学式为__ 。
⑸连接A、B装置，继续加热，观察到试管口的现象是__ _ ，B中的现象是__ ，写出出现此现象的符号表达式__ __ 。
⑹碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是__ __ 。
【含量分析】
若将装置A、C、D依次连接，加入10g化肥样品，加热至A中固体质量不再改变。她称量装置D的质量如表：
| 实验前D装置的质量 | 150g |
| 实验后D装置的质量 | 151. |
⑺由此分析得知：反应中产生氨气的质量为__ g。
⑻通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵（假设杂质中不含氮元
素），请计算此化肥含氮量为__ （写出计算过程）。由此计算判断这种化肥的含氮量是否达到标签的要求。
⑼请计算此化肥中碳酸氢铵的含量（写出计算过程）
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科目：初中化学 来源： 题型：
课本中的图表、数据等可以提供很多信息。下面有关的说法不正确的是（ ）
A．根据相对分子质量可比较相同状况下气体的密度大小
B．根据金属活动性顺序表，可以帮助判断金属在溶液中的置换反应能否发生
C．根据某元素的原子结构示意图可判断该元素原子核内中子的数目
D．根据溶解度曲线图，可确定从溶液中析出晶体的方法
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