“低碳生活”深入人心.倡导“低碳生活”的主要目的是
A.抑制臭氧层破环 B.抑制酸雨发生
C.抑制温室效应 D.抑制土地沙化
科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省九年级上学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:选择题
水是最常见的物质。以下与水有关的说法正确的是
A.地球上水资源丰富,人类不缺淡水
B.水由2个氢原子和1个氧原子构成
C.生活中可以用食盐水区分硬水和软水
D.水在通电条件下可分解为氢气和氧气
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省九年级上学期第一次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关实验现象的描述,正确的是
A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体
B. 磷在空气中燃烧,产生大量白烟
C. 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫
D. 木炭在氧气中燃烧时,发出黄色火焰,生成黑色固体
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年福建省永定县坎市九年级上学期期末模拟5化学试卷(解析版) 题型:探究题
(10分)随着对“火”的认识和使用,人类能够更好地改造自然、改善生活.
(1)如图1所示,古人“钻木取火”过程中,快速搓动木棍使底部的干草着火,从“燃烧条件”分析:“钻木”为干草燃烧提供的条件是 ;
(2)形状大小相同的木炭在下列气体中燃烧的现象如表所示,回答问题:
不同气体中 | 在空气中 | 在氧气中 | 在臭氧中 |
实验现象 | 红热 | 剧烈燃烧 | 非常剧烈地燃烧 |
生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 | |||
①木炭在空气中和氧气中燃烧现象不同的原因是(答一点) .
②生成的气体使澄清石灰水变浑浊的化学方程式 .
③根据表中信息,写一条对“燃烧条件”的新认识 .
④木炭在臭氧()中燃烧的化学方程式为 .
(3)如图2所示,1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验.经研究:子火焰中燃烧物为石蜡蒸汽,子火焰为石蜡蒸汽燃烧产生的.
①蜡烛能产生子火焰这一现象,证明石蜡具有的物理性质是 (写一点,下同),化学性质是 .
②该实验成功的关键因素之一是导气管不宜太长,其原因是 。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年福建省永定县坎市九年级上学期期末模拟5化学试卷(解析版) 题型:选择题
某合作学习小组讨论辨析以下说法:
① 纯净水和矿泉水都是纯净物;
② 用活性炭可将硬水进行软化;
③ 水银不是银,而干冰属于冰;
④ 搅拌操作不但可加快固体物质的溶解速率,还可增加其在该温度下的溶解性;
⑤ 合金比组成合金的纯金属强度和硬度更高、抗腐蚀性能更好;
⑥ 回收利用废旧金属不仅可以节约资源,而且可以减少对环境的污染.
其中正确的是
A.⑤⑥ B.③⑤⑥ C.②④⑤ D.①②③④
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年山东省滕州市初三下学期学业水平模拟1化学试卷(解析版) 题型:填空题
(7分)生活中的材料
(1)如图中,无机材料是____,合成材料是____,天然材料是____(用字母序号填空);
a.塑料壶盖
b.棉布隔热套
c.涤纶腕带
d.陶瓷内胆
e.不锈钢外壳
(2)涤纶的基本组成物质是聚酯纤维[(C6H8O5N)n],由____种元素组成,C元素的质量分数约为____。棉布是由纤维素[(C6H8O5N)n]制成,鉴别涤纶和棉布的简易方法是____。聚酯纤维和纤维素都属于____化合物。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年山东省滕州市初三下学期学业水平模拟1化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关实验现象的描述中,正确的是
A.加热碳酸氢钠固体,得到白色碳酸钠固体
B.硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰
C.灼烧棉纱线,产生烧焦羽毛的气味
D.电解水时,正极得到能使带火星木条复燃的气体
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年山东省滕州市初三上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:推断题
(6分)钛(Ti)和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。钛可通过如下反应制得:
TiCl4 + 2Mg Ti + 2MgCl2,若要制得96 g 钛,计算至少需要镁的质量。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年山东省初三12月学情监测化学试卷(解析版) 题型:填空题
碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛,随着科技的发展,含碳元素的新材料不断涌现。请根据所学知识回答下列问题
(1)下列含碳元素的物质中,属于氧化物的是 (填字母序号)。
A.碳酸钙 B.乙醇(C2H5OH) C.一氧化碳
(2)如图“碳海绵”是已知最轻的固体材料,只由碳元素组成,具有多孔结构,弹性好。它对石油有很强的吸附能力(不吸水),将吸人的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于碳海绵的说法正确的是 (填字母序号)
A.具有吸附性 B.不可重复使用 C.可处理海上泄漏的石油
(3)倡导“低碳”生活,主要是为了减少 (填化学式)的排放量。请举一例在日常生活中符合这一主题的做法
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