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    (4分)学过氢氧化钠与盐酸之间能发生反应后，某校化学活动小组的同学们要用实验的方法通过相应的现象来证明氢氧化钡与盐酸也能发生反应。
    《猜想与假设》氢氧化钡和盐酸能发生化学反应。
    《设计与实验》实验过程和相应现象如图所示：

     
    		   第1次
    		   第2次
    		   第3次
       氢氧化钡溶液的质量
    		    17.1 g
    		    17.1 g
    		    17.1 g
       滴加稀盐酸的质量
    		    5 g
    		    7.3 g
    		    10 g
    滴加碳酸钠溶液后的实验现象
    		产生白色沉淀
    		产生白色沉淀
    		 产生气泡
    《讨论与交流》
    (1)第一次滴加碳酸钠溶液后产生白色沉淀的化学反应方程式为                     
    (2)第三次滴加碳酸钠溶液产生气泡的原因是____________________
    (3)实验证明盐酸与氢氧化钡之间能发生反应，理由是_____________________________
    (1) Ba(OH)2+Na2CO3= BaCO3↓+2 NaOH     BaCl2+Na2CO3= BaCO3↓+2 NaCl
    (2)氢氧化钙与盐酸反应后盐酸过量，盐酸与碳酸钠反应产生气泡
    （3）随着稀盐酸的加入，实验现象说明稀盐酸被消耗，氢氧化钡在逐渐减少至耗尽，两者发生了反应。
    （1）第一次滴加氢氧化钡时酸有剩余，第二次滴加氢氧化钡时两者恰好反应生成氯化钡与水，第三次则氢氧化钡有剩余，溶质中含有氯化钡与氢氧化钡因此生成的沉淀有两种途径．
    故答案为：Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH；BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
    （2）第一次由于盐酸有剩余所以会与碳酸钠反应生成二氧化碳．
    故答案为：稀盐酸和氢氧化钡反应后稀盐酸有剩余，盐酸与碳酸钠反应会产生二氧化碳气体
    （3）第一次滴加盐酸再滴加碳酸钠后只出现白色沉淀，没有生成二氧化碳说明盐酸被消耗，故能证明氢氧化钡与盐酸发生了反应，（通过第三次的现象分析也可）．
    故答案为：第一次滴加盐酸再滴加碳酸钠后只出现白色沉淀，说明盐酸被消耗故能证明氢氧化钡与盐酸发生了反应．
    此题缺少条件：应加入以下条件：【设计实验】实验过程和相应现象如图所示：
     
    		第一次
    		第二次
    		第三次
    氢氧化钡溶液的质量
    		17.1g
    		17.1g
    		17.1g
    稀盐酸的质量
    		5g
    		7.3g
    		10g
    滴加碳酸钠溶液后的现象
    		产生白色沉淀
    		产生白色沉淀
    		有气泡产生
     
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学活动小组探究金属的反应规律。
    【探究一】在室温条件下进行右图所示实验。

    已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小相同；同时加入等质量和等质量分数的稀硫酸，甲中反应方程式为                                      。
    （1）若比较镁和铁的金属活动性，观察到的现象是                     ；
    （2）若比较相同时间内镁、铁与稀硫酸反应放出热量的多少，长颈漏斗中的现象是                                      ；
    （3）若实验所用的金属均过量，则甲装置中产生的H2的质量      （填“大于”、“小于”或“等于”）乙装置中产生的H2质量。
    【探究二】在硫酸铜和硫酸亚铁的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀硫酸，没有气泡产生。下列判断正确的是            。
    A．滤出的固体中一定含有铜
    B．滤出的固体可能含有铁和镁
    C．滤液中可能含有硫酸铜
    D．滤液中一定含有硫酸镁和硫酸亚铁

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    老师在课堂上演示了如下三个有趣的实验：
    ①用坩埚钳夹持一小块石灰石，用酒精灯加热，2分钟后把石灰石放入含有酚酞的蒸馏水中，酚酞溶液不变色。
    ②用坩埚钳夹持该石灰石，还用酒精灯加热，同时向灯焰上通入氧气，1分钟后把石灰石再放入含有酚酞的蒸馏水中，酚酞溶液立即变成红色。
    ③向②变红的酚酞溶液中逐滴滴加盐酸，酚酞溶液又变为无色。
    请回答下列问题：
    （1）下列说法不正确的是（  ▲ ）
    A．石灰石不具有受热分解的化学性质
    B．实验①中，在受热的条件下，石灰石没有发生化学变化
    C．化学反应需要一定的条件，在实验①中，灯焰温度达不到石灰石分解的温度
    （2）通入氧气，能影响碳酸钙分解反应的原因，正确的是（ ▲  ）
    A．氧气能降低碳酸钙分解所需的温度
    B．氧气能改变碳酸钙的性质
    C．氧气是碳酸钙分解反应的催化剂
    D．增加了单位时间内酒精分子与氧分子发生有效碰撞的次数，提高了灯焰温度
    （3）写出上述实验中发生的有关反应的化学方程式：（写三个即可）
    ①_________▲________；②_________▲__________；③__________▲__________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题



    小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题。
    （1）小明同学用KMnO4固体制取O2，应选用上图中的       装置（填编号），
    该反应的化学方程式为                     ；当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是                                。
    （2）小华同学用浓HCl与大理石在C装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是     （填序号）。
    a.产生的CO2直接使石蕊试液变红
    b.产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
    c.挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红
    （3）小林同学用A装置制取了一瓶无色无味纯净的气体，他制取的气体可能是     ，
    试用最简便的方法验证他所制取的气体                               。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    为了探究”影响双氧水制氧气的速率”的因素，某学习小组设计了下列实验,下列说法正确的是
    A．对比实验②和③，可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响
    B．对比实验①和②，可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响
    C．对比实验②和③，可研究催化剂的种类对反应速率的影响
    D．对比实验①和②，可研究催化剂的种类对反应速率的影响

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （5分）某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在集气瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。这种做法引起了同学们的思考：SO2与NaOH是否发生反应。
    【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解40体积SO2。
    【实验方案】同学们向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为SO2与NaOH发生了反应。
    【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是　 　。于是同学们设计了如下两个改进方案。
    方案一
    实验操作
    		实验现象
    向两个充满SO2的200 mL软塑料瓶中分别注入
    10 mL水和NaOH溶液，振荡，对比。
    		两个瓶子变瘪的程度完全相同
    乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明SO2与NaOH是否发生了反应。试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是　 　。他认为若改变注入水和NaOH溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以是　 　（填序号）。
    a．15 mL      b．8 mL      c．5 mL      d．3 mL
    方案二
    实验操作
    		实验现象
    利用右图所示装置进行实验：
    向两个充满SO2的300 mL集气瓶
    中分别加入6 mL水和NaOH溶液，
    一段时间后，打开止水夹，对比。
    		倒吸入两个集气瓶中的液体体积完全相同
    丙同学认为上述方案也无法证明SO2与NaOH是否发生反应。你认为导致吸入液体的体积完全相同的原因是　 　。
    丁同学思考后，将上述装置进行了改进，便达到实验目的。改进装置如右图所示，你认为装置B的作用是　 　。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （9分）小朋同学进行了如下一系列的探究实验：
    （1）小朋对木条组成的探究：
    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    		方法提炼
    点燃干燥的木条，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
    		过一会儿烧杯内壁有水雾产生
    		木条中一定含有
          元素。
    		根据实验       
    可以推出实验结论。
    继续把火焰靠近烧杯底部
    		一会儿烧杯底部出现一层黑色物质
    		木条中一定含有
            元素。
    （2）小朋根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按右下图装置进行实验。

    ①依据的实验原理是                                 。
    写出红磷燃烧的文字表达式                      。
    小朋检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热木炭熄灭并冷却后，打开铁夹，并未发现倒吸现象。经认真分析小朋发现实验失败的原因是                          （答一条）。
    ②如果小朋发现倒吸的水未能达倒集气瓶内原剩余容积的1/5。原因可能是         （答一条）。
    ③小朋反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是                 。（答一条）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）实验装置及实验操作是化学实验的基本内容
    （1）请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上
    A. 防止药品污染          B. 防止试管破裂        C. 防止实验误差  
    加热试管时，先均匀加热后集中加热            ，滴管使用后，及时清洗并放在试管架上               ，量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平              。
    （2）下列实验装置中均有水，请根据实验解释水在其中的主要作用
    实验
    装置

    硫在氧气中燃烧

    测定空气中氧气含量

    铁丝在氧气中燃烧

    水通电分解
    主要作用
    		集气瓶中的水：
    吸收反应放出的
    热量及生成的气体
    		 
    		 
    		 

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （7分）为了防止食品腐败，在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末。这种粉末是一种除氧剂。该粉末没有失效时呈黑色，失效后带有红棕色。为了确定该粉末的成分，小明做出了以下的【猜想】
    猜想1：该粉末是木炭粉   猜想2：该粉末是铁粉    猜想3：该粉末是木炭粉和铁粉的混合物
    小明取没有失效的该粉末，分别用不同的方法进行如下实验，填写表中空格。
     
    		试验操作
    		试验现象
    		猜想是否成立
    实验1
    		加入足量的硫酸铜溶液
    		                        
                           
    		猜想1：不成立
    实验2
    		加入足量的         
    		                        
                          
    		猜想2：成立
    实验3
    		用磁铁吸引
    		粉末被全部吸引
    		猜想3：       
    【交流与反思】
    （1）根据失效后的颜色判断，该粉末失效的原因是                               ，变质后得到的红棕色粉末的主要成分是            （填物质的化学式）。
    (2)采用什么实验方法可以使失效的粉末“再生”？（用化学方程式表示）
                                                              。

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