已知A、B、C、D、E、F六种物质之间存在如下转化关系.其中A、C常温下为无色液体,D为黑色固体,E是目前导致温室效应增强的主要气体,F常温下呈固态,可用于照明.
(1)写出下列物质的名称:
B ,C ,D .
(2)写出下列反应的文字表达式:
①A→B+C .
②B+D→E .
(3)写出E物质的检验方法: .
物质的鉴别、推断;二氧化碳对环境的影响;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 框图型推断题. |
分析: | 根据E是目前导致温室效应增强的主要气体,所以E是二氧化碳,A、C常温下为无色液体,D为黑色固体,A和二氧化锰生成的B和黑色固体D会生成二氧化碳,所以D是木炭,B是氧气,结合常见的反应可知,A是过氧化氢溶液,B是水,F常温下呈固态,可用于照明,F和B点燃会生成水和二氧化碳,所以F是碳氢类化合物,然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可. |
解答: | 解:(1)E是目前导致温室效应增强的主要气体,所以E是二氧化碳,A、C常温下为无色液体,D为黑色固体,A和二氧化锰生成的B和黑色固体D会生成二氧化碳,所以D是木炭,B是氧气,结合常见的反应可知,A是过氧化氢溶液,B是水,F常温下呈固态,可用于照明,F和B点燃会生成水和二氧化碳,所以F是碳氢类化合物,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,木炭和氧气反应会生成二氧化碳,碳氢类化合物和氧气反应会生成水和二氧化碳,推导正确,所以B是氧气,C是水,D是木炭; (2)A→B+C的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,文字表达式为:过氧化氢水+氧气; B+D→E的反应是木炭和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳,文字表达式为:木炭+氧气二氧化碳; (3)通过推导可知,E是二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以检验二氧化碳的方法是:将气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,说明该气体是二氧化碳. 故答案为:(1)氧气,水,木炭; (2)过氧化氢水+氧气;木炭+氧气二氧化碳; (3)将气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,说明该气体是二氧化碳. |
点评: | 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可. |
科目:初中化学 来源: 题型:
向过滤器内倾倒待过滤液体时,若液面高于滤纸边缘,引起的后果是( )
| A. | 液面高将滤纸压破 |
| B. | 液体会溢出漏斗 |
| C. | 液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接受器 |
| D. | 滤纸被压过紧,不能起过滤作用 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
图为某反应的微观示意图,其中“”和“”表示不同的原子.下列说法不正确的是( )
| A. | 该反应为化合反应 | B. | 反应前后分子种类没有改变 |
| C. | 反应前后原子数目没有改变 | D. | 反应前后元素种类没有改变 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
下列对化学学科认识中错误的是( )
| A. | 化学为人类研制了新材料 |
| B. | 化学已经成为了生命科学的重要基础 |
| C. | 化学为人类提供了新能源 |
| D. | 化学的发展导致了生态环境的恶化 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组物质的鉴别方法正确的是( )
选项 | 待测物质 | 鉴别方法 |
A | 二氧化锰、氯酸钾 | 尝味道 |
B | 酒精、白醋 | 闻气味 |
C | 白糖、食盐 | 看颜色 |
D | 氧气、氮气 | 闻气味 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,小芳认为:通过图1装置,用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会 (填“偏高”、“偏低”或“不变”)。她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由: ,并用图1装置进行实验,证实了自己的结论。(注:本题实验中装置的气密性良好,水槽中的液体是水。)
小明认真分析了小芳的实验结果后,进行了如下探究:
【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗?
【实验探究】小明设计了图2装置,进行以下操作:
(1)取黄豆粒大小的白磷,用滤纸吸去表面的水分,放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内。
(2)将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内,并立即塞紧橡皮塞。
(3)待蜡烛熄灭后(蜡烛有剩余),接通电烙铁电源,发现白磷先熔成液体,接着燃烧产生大量白烟,说明通电前钟罩内含有 ,产生白烟的文字表达式是 。
【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是 。
【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后,又提出了一个问题:能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量,你的观点是 (填“能”或“否”),理由是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
在物质的宏观性质、微观组成(或结构)和表示符号之间建立联系是化学学科的特点.如图为某反应的微观示意图.图中“、”代表不同元素的原子.请你依据图示回答以下问题:
(1)该反应属于 (填基本反应类型).写出一个与图示相符的化学方程式 .
(2)由该图示获得的信息还有 (写一条即可).
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com