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    1．某同学在探究CO2和NaOH是否发生反应时，设计出如图所示的三种装置进行实验，请回答问题：

    （1）以上三个实验中，B、C两个实验有明显现象，请你记录该同学所观察到的实验现象：
    实验B：烧瓶中的气球逐渐鼓起；
    实验C：试管中的液面逐渐上升．
    （2）实验A因选用的仪器不当导致未能观察到明显现象，请你寻找一种物品替代该装置中的烧瓶，使实验获得成功，你将选用的物品是塑料瓶．
    （3）小明同学提出了质疑，他认为实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，究竟是CO2溶于水使气压减小的结果？还是CO2与NaOH反应使气压减小的结果？无法判断，请你进一步设计实验来检验CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3，实验方法是从烧杯（或烧瓶）中取少量液体于试管中，并向试管中滴加少量稀盐酸．

    分析 由二氧化碳和氢氧化钠发生反应时容器内气压减小分析实验现象，再根据二氧化碳和氢氧化钠反应的化学方程式可知反应时生成了碳酸钠，然后根据碳酸钠的性质进行补充实验设计，证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应．

    解答 解：（1）由于二氧化碳要和氢氧化钠反应所以会导致烧瓶或试管中的压强变小，对B装置来说，外界空气会进入到气球中，将气球鼓起，而C装置的试管中会由于压强小于外界大气压使试管中的液面上升；
    （3）因为广口瓶质地较硬，反应后瓶内压强减小但看不到现象，改用质地较软的矿泉水瓶后，会看到瓶子变瘪．
    （4）因为二氧化碳和水反应后也会使瓶内压强减小，而NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水且和水会反应，无法证明是CO2溶于水或和水会反应使气压减小的结果，还是CO2与NaOH反应使气压减小的结果．可以利用碳酸钠与盐酸反应产生气泡的性质来验证；
    答案为（1）烧瓶中的气球逐渐鼓起；试管中的液面逐渐上升
    （2）塑料瓶
    （3）NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，究竟是CO2溶于水使气压减小的结果？还是CO2与NaOH反应使气压减小的结果？无法判断；从烧杯（或烧瓶）中取少量液体于试管中，并向试管中滴加少量稀盐酸（或滴加少量石灰水）

    点评 本题主要考查氢氧化钠的性质，利用不同实验设计进行现象的分析和评价，并能进行实验改进．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．A、B、C为初中化学常见的物质，它们有如图转化关系（部分生成物已略去）．
    （1）若A是温室气体，反应①中出现浑浊，则反应①的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    （2）若A为黑色固体，B为有毒气体，则反应③的化学方程式为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2；
    （3）若A、B组成元素相同且常温下都为液体，则C为O2（写化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列与化学有关的知识，完全正确的一组是（　　）
    A．常见物质的鉴别B． 环境保护
    棉线和化纤--点燃后闻气味
    磷矿粉和氯化铵--观察颜色
    硬水和软水--加肥皂水搅拌    		白色污染--只对人的视觉感观有影响
    温室效应--对大气环境有影响
    重金属污染--对人体内蛋白质有影响
    C． 化学与生活D． 化学中常见的“三”
    洗发液与洗衣粉--去污原理相同
    煤，石油，天然气--组成元素相同
    金刚石与石墨--碳原子排列方式相同    		H2、C、CO2 -具有还原性的物质
    分子、原子、离子-构成物质的粒子
    棉花、羊毛、天然橡胶--三大天然有机高分子材料
    A．常见物质的鉴别B．环境保护
    C．化学与生活D．化学中常见的“三”

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．2014年地球5日活动主题为“珍惜地球资源，转变发展方式--节约集约利用国土资源共同保护自然生态空间”，下列做法符合主题的是（　　）
    A．大力开采矿物，保障金属材料的使用
    B．将废弃塑料集中到野外焚烧，减少污染
    C．垃圾分类回收处理再利用
    D．化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的发展

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列知识整理的内容有错误的一组是（　　）
    A从分子的角度认识B实验操作的注意事项
    花香四溢--分子不断运动；
    水结成冰--分子间隔改变；
    水的电解--分子发生改变；    		制取气体--先检查装置的气密性；
    加热试管--先预热；
    点燃可燃性气体--先验纯；
    C物质的分类D除杂的方法
    有多种物质组成--混合物；
    由一种分子构成--纯净物；
    含有氧元素的化合物--氧化物；    		铜粉中混有铁粉--用磁铁吸引；
    氢气中混有水蒸气--通过浓硫酸；
    氯化钠中混有碳酸钙--溶解、过滤、蒸发；
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列有关构成物质微观粒子的说法中，不正确的是（　　）
    A．构成物质的微粒有分子、原子和离子
    B．水的三态变化中，分子的间隔发生了变化
    C．化学变化的微观实质是原子重新组合的过程
    D．物质在水中溶解的过程实质上是原子重新组合的过程

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．近年来我国多地出现雾霾天气，下列各项与形成雾霾无关的是（　　）
    A．太阳能发电B．汽车尾气C．煤炭燃烧D．建筑工地扬尘

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．实验是学习化学的重要手段．对下列实验操作的认识完全正确的是（　　）
    A．①实验不正确，集气瓶中的水必须换为细沙，否则铁丝易接触水面使实验失败
    B．②该装置可正确收集一瓶氢气，若用该装置收集氧气也应从左端导管通入
    C．③图所示实验操作正确，该实验若仰视取水来配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，则所配溶液浓度会偏大
    D．④图实验操作不正确，气体应从右端通入，左端导出，并且NaOH溶液变浑浊

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．铁暴露在空气中会生锈．切开的苹果放置不久，果肉上也会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动组对此进行了探究．
    【提出问题】苹果的生锈与什么因素有关．
    【猜想与假设】猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
    【查阅资料】苹果果肉里的物质（酚和酶）与空气接触发生反应，生成咖啡色的物质．
    【实验探究】针对以上猜想，活动组主要采用对比实验 科学方法对所有猜想设计了如下图所示的实验方案进行了验证，并观察到实验现象．实验较长时间后，发现BC（填字母编号）试管中的苹果生锈．
    【得出结论】苹果果肉里的物质（酚和酶）与空气中氧气发生了反应，生成咖啡色的物质．
    【反思与评价】在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其原因是水中能溶解一定量的氧气．
    【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，加工和保存果汁时可采取的措施是：隔绝氧气．

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