精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
1.研究和控制化学反应条件有重要意义.
(1)同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间..
实验30%双氧水的质量(g)加入的水的体积(mL)二氧化锰质量(g)收集时间(s)
110405200
220305100
33020567
①取用二氧化锰的仪器是B(选填编号).

②.写出上述反应的化学反应方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.如下图所示,发生装置应选用B(填编号,下同),此题中气体收集装置应采用的是C.

③.实验3中,加入的二氧化锰质量为5g.
④.相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明在相同的条件下,双氧水的溶质质量分数越大,反应速率越快.
(2)二氧化碳与水反应,在常温下进行的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3
在叶绿素、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖 (C6H12O6)和氧气的化学方程式为6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿体}$C6H12O6+6O2,反应物相同,但产物不同.说明反应条件不同,产物不同.

分析 (1)①根据二氧化锰是固体粉末选择取用装置进行分析;
②据双氧水在二氧化锰催化作用下生成水和氧气写出反应的表达式;根据反应物的特点及反应条件选择发生装置;根据氧气的密度大于空气的密度和不易溶于水选择合适收集装置;
③根据题目中提供的数字进行计算即可;
④实验是探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行了三次实验,据此得出结论;
(2)根据信息写出反应的方程式,并进行对比得出结论.

解答 解:(1)①二氧化锰是固体粉末,取用时要用药匙,故选:B;
②过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,该反应选择的发生装置是常温下的B装置;收集一瓶相同体积氧气所需要的时间,排水法较为简单,现象明显;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;C;
③实验探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响.所以在其他条件相同的情况下进行了三次实验,所以实验3中,加入的二氧化锰质量为5g;故填:5;
④通过实验中的数据可知,在相同的条件下,双氧水的溶质质量分数越大,反应速率越快.故填:在相同的条件下,双氧水的溶质质量分数越大,反应速率越快;
(2)水与二氧化碳发生反应的化学反应方程式为 CO2+H2O=H2CO3;二氧化碳和水在光合作用的条件下会生成葡萄糖和氧气,故答案为:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿体}$C6H12O6+6O2;上述反应中两个反应的反应物相同,但得到的产物却完全不同,原因是反应条件不同;故填:CO2+H2O=H2CO3;6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿体}$C6H12O6+6O2;反应条件.

点评 催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一,是考查的重点和热点,主要考查对催化剂、催化作用概念的理解,对催化效率影响因素的探究等,并熟练书写化学方程式.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.金属是现代生活和工业生成中应用极为普遍的一类材料.
(1)图A是金属的一个应用实例,利用了金属的导热性.
(2)图B是黄铜和纯铜片两块金属片相互刻划后,在纯铜片上有明显的划痕.该实验探究的目的是比较铜和黄铜的硬度大小.
(3)铝是一种活泼金属,但常温下铝却有较强的抗腐蚀性,其原因是4Al+3O2═2Al2O3(用化学方程式表示);
(4)某兴趣小组对“制镁企业不能使用CO2灭火器作为消防器材”的问题进行探究,请你参与他们的活动.
【实验操作】小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内,镁条继续剧烈燃烧,生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁.同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究.
【提出猜想】
I:产物是MgO和C;
Ⅱ:产物是MgC2和C;
Ⅲ:产物是MgO、MgC2和C.
某同学提出猜想Ⅱ一定是错误的,其依据是质量守恒定律.
【查阅资料】MgO+H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2,Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2↑;
MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑.C2H2为可燃性气体
【实验分析】为探究白色固体的成分,兴趣小组同学进行了如下实验:
①取少量反应后的固体混合物放人试管,加入足量热水,无气体放出,说明猜想Ⅲ不正确;
②请根据正确猜想写出Mg与CO2反应的化学方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C.
【实验反思】通过本实验,金属镁着火时,可以采用的灭火方法是C(填字母).
A、用水浇灭   B、用CO2灭火     C、用沙子灭火
(5)某同学为验证锌的化学性质比较活泼,设计了两个实验(如图所示):

①实验一中,小明一“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断,有同学认为不够合理,理由是反应的酸不同
②实验二中,针筒Ⅰ、Ⅱ内各有15mL盐酸(足量且溶质质量分数相同),容器Ⅰ内有mg锌片、容器Ⅱ内有mg铁片(二者表面积相同),同时将针筒内全部盐酸迅速注入容器中,红墨水的变化情况是:开始时左低右高(填“左高右低”、“左右相平”或“左低右高”,下同),最终左高右低.
(6)生活中使用的金属材料基本是合金,合金中各成分的比例会影响合金的性能.某兴趣小组对生铁的组成进行研究.称取生铁样品40g,把500g稀硫酸分5次加入样品中,测得实验数据如表(生铁中的杂质不溶于水,也不和稀盐酸反应):
实验序号加入稀盐酸的质量/g剩余固体的质量/g
第1次10028.8
第2次10017.6
第3次1006.4 
第4次100m
第5次1001.2
试计算:①第4次剩余固体的质量m=1.2g.
②该生铁样品中铁的质量分数为97%.
③计算所用稀硫酸的溶质质量分数(写出计算过程).19.6%.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,李华同学利用左手构建酸的化学性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:
(1)如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH,则结果会偏大(填“偏大”“偏小”或“无影响”).
(2)写出一个符合图中③的化学方程式HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓.
(3)图中性质④属于复分解反应(填基本反应类型).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.很多饮料中都含有柠檬酸(C6H8O7).下列关于柠檬酸的说法中正确的是(  )
A.属于氧化物
B.由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子组成
C.相对分子质量为192
D.分子中碳、氢、氧三种元素的质量比为6:8:7

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.实验室用大理石和稀盐酸反应制备CO2.下列装置(省略了夹持仪器)中属于能用于制备CO2的发生装置,且能随时控制反应的发生与停止的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.以科学原理和实验事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法.下列推理得出的相关结论正确的是(  )
A.溶液是均一稳定的分散体系,所以均一稳定的分散体系一定是溶液
B.氢气与氧气混合点燃可能发生爆炸,所以点燃氢气前一定要检验氢气的纯度
C.盐酸与块状石灰石反应能制取CO2,所以稀硫酸也能与块状石灰石反应制取CO2
D.某物质在空气中燃烧生成CO2和H2O,所以该物质由C、H、O三种元素组成

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是(  ) 
A.20℃时,甲、乙的溶解度都是30克
B.40℃时,甲的溶解度小于乙的溶解度
C.升高温度能使乙的不饱和溶液变为饱和溶液
D.40℃时,甲的饱和溶液中溶质质量分数为50%

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.化学与生活密切相关,下列说法不正确的是(  )
A.大量使用农药、化肥,提高农作物产量
B.回收利用废旧金属,有利于保护环境,充分利用资源
C.限制使用塑料袋,减少“白色污染”
D.推广利用太阳能、风能,缓解“温室效应”

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.水是人及一切生物生存所必需的,尽管地球上的总水量很大,但是淡水资源却不充裕,其中可利用的淡水资源就更少,还不到总水量的1%.
(1)自然界中采集到的湖水、河水的水样,一般比较浑浊且泛着泥沙和绿藻,还有异味.现有的材料:明矾、木炭、纱布、漂白粉等,请设计得到较澄清的水样的方案,具体措施:用明矾可以使杂质沉降;用纱布采用过滤操作可除掉绿藻等悬浮物;利用木炭的吸附性可除去异味;用漂白粉可达到一般消毒效果.
(2)硬水和软水的本质区别是钙、镁元素 含量的多少不同.家庭生活中可以用肥皂水 检验某水样是硬水还是软水.
(3)爱护水资源是每个公民的责任和义务,下列行为属于节约用水的是D(填序号). A.洗澡擦香皂时不关上喷头        B.不间断放水刷牙
C.用自来水不断为西瓜冲水降温        D.用洗衣水冲厕所.

查看答案和解析>>

同步练习册答案