今年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”。以
下对水的利用过程中主
要发生了化学变化的是（ ）
A.水力发电 B.水作冷却剂 C.水作溶剂 D.电解水获得氢气
科目：初中化学 来源： 题型：
葡萄糖的化学式为C6H12O6，下列说法错误的是（ ）
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| A． | 含有三种元素，分别是碳，氢，氧元素 |
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| B． | 该分子的相对分子质量为180 |
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| C． | 该分子中有6个氧原子，12个氢分子，6个碳原子 |
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| D． | 葡萄糖中C，H，O元素的质量比为6：1：8 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
水通常是可用来灭火的，但有时水却是可引火的。将少量超氧化钾（KO2）粉末用棉花包裹没有任何变化。（已知棉花和超氧化钾不反应）但如果将少量水滴到包有超氧化钾粉末的棉花上，则棉花迅速发生剧烈的燃烧（比在空气中燃烧还剧烈）。请回答：
（1）从这一实验现象作出对该反应结果的推理是：
① _________________ ，② 。
（2）某探究小组拟用如图所示的装置进行实验，以证明上述推理。
用以证明推理①的实验方法是： ；
用以证明推理②的实验方法是： 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列说法不正确的是（ ）
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| A． | 燃烧不一定有火焰产生 |
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| B． | 物质跟氧气的反应就是燃烧 |
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| C． | 物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸 |
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| D． | 物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些．请你与小红一起探究，并回答相关问题．
【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间
【猜想】一定量的食盐可以延长蜡烛的燃烧时间
【实验探究】
实验目的：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响．
实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间．
实验结果：
| 食盐质量（g） | 0 | 0.1 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.0 |
| 燃烧时间（分钟） | 10 | 15 | 18 | 23 | 25 | 27 |
| 燃烧稳定性 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 易灭 | 极易灭 |
实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：
（1） ；
（2） ．
实验反思：
（1）此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）： ① ．
（2）你认为此实验结果有什么实际应用价值：．
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学从资料中获悉，一些紫色的叶或花瓣浸出液具有类似石蕊试液的性质．如果他想知道紫色喇叭花是否具有这种性质，应把花瓣浸出液分别滴入下列哪组物质进行观察（ ）
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| A． | 食醋，碱性肥皂水 | B． | 食醋，酸奶 | C． | 糖水，酸奶 | D． | 食醋，食盐水 |
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为化学变化的是（ ）
