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如图所示,取三支试管并各装入一小块白磷.友好提示:白磷着火点40℃
(1)在A试管中可观察到白磷不燃烧,原因是
温度没有达到白磷的着火点
温度没有达到白磷的着火点

(2)在B试管中可观察到
白磷燃烧
白磷燃烧
,原因是
温度达到白磷的着火点,又跟氧气接触
温度达到白磷的着火点,又跟氧气接触

(3)在C试管中可观察到
白磷不燃烧
白磷不燃烧
,原因是
没跟氧气接触
没跟氧气接触

(4)由此你可以得到可燃物燃烧的条件:
与氧气接触,达到物质着火燃烧所需的最低温度
与氧气接触,达到物质着火燃烧所需的最低温度
分析:(1)根据根据燃烧的条件和白磷的着火点是40℃分析解答.
(2)根据物质燃烧的条件分析解答.
(3)根据物质燃烧的条件分析解答.
(4)根据实验分析物质燃烧的条件.
解答:解:物质燃烧的条件是:具有可燃性、与氧气接触、达到着火点.
(1)白磷是可燃物,要燃烧需要达到着火点,并且与氧气接触,A试管中的白磷虽然与氧气接触,但没有到达着火点,所以不能燃烧.
(2)B试管中的白磷与氧气接触,并达到着火点,所以能够燃烧.
(3)C试管中的白磷不能燃烧,是因为白磷不与氧气接触.
(4)由实验可知:可燃物燃烧的条件是与氧气接触,达到物质着火燃烧所需的最低温度.
故答案为:(1)温度没有达到白磷的着火点.
(2)白磷燃烧;温度达到白磷的着火点,又跟氧气接触.
(3)白磷不燃烧;没跟氧气接触.
(4)与氧气接触,达到物质着火燃烧所需的最低温度.
点评:物质燃烧条件中:具有可燃性、与氧气接触、达到着火点,三者缺一不可.
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

精英家教网“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.”
小颖看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究.
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜    想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开如图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是
 

(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:
 

实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小明猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.为了证实小军的看法,请你设计
一个证明CO32-不存在的实验:
实验步骤 实验现象 实验结论

 

 
生成物中没有CO32-
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现试管中的溶液变成红色,说明反应后所得的溶液呈
 
性;
[表  达]小军根据实验探究的结果,写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为
 

[发现问题]小娟发现在小军的实验中,试管中的溶液变成红色后,一会儿又变成无色.
[深入探究]实验三:探究滴入无色酚酞试液后,变成红色的溶液为什么会褪色?
小娟经查阅资料,设计了如下实验方案,并将有关现象记录在下表中.
实验序号 实验方案 实验现象
1 将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中,配制成溶液,用带火星的木条检验生成的气体 反应激烈,有大量气体产生,并能使木条复燃
2 取三份实验1所得溶液分装于三支试管中是进行如下实验:
①第一份中加入紫色石蕊试液
②第二份中加入无色酚酞试液
③第三份中先加水再加入无色酚酞试液


①溶液变蓝且长时间不褪色
②溶液显红色,半分钟内褪色
③溶液显红色,半分钟内褪色
3 ①称取3.9g过氧化钠固体,逐滴加入约50mL水.
②待不再产生气体,10min以后,加入用小纸片包好的MnO2,迅速塞紧双孔塞,轻轻摇动反应器,纸包自动散开,MnO2与溶液开始接触.
①测得氧气体积为185mL左右
②又产生大量氧气,至反应完全以后,又测得产生了374mL氧气(两次测定条件均相同)
(1)根据小娟的实验探究,过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应,其化学方程式为
 

(2)综合分析上述实验,猜想使变红的酚酞褪色的物质是
 
,请你用实验1所得的溶液,设计一个简单实验证明你的猜想
 

(3)根据实验3测得的气体体积说明了
 

[反思与评价]根据小娟的实验探究方案,请你再提出一个需要探究的问题
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

二氧化碳是一种奇妙的气体,某校化学兴趣小组在老师指导下,进行了《实验室二氧化碳的制取及其性质》实验,请你帮助回答下列问题.
(1)在大试管中加入5粒石灰石、倾倒约试管体积三分之一的稀盐酸(1:1),取一支中试管用排空气法收集CO2,验满,另一支中试管用排水法收集CO2,集满.发现
 

先收集满.该操作过程中合理的排列顺序是(选填序号)
 

①检验装置的气密性                    ②待有连续稳定气泡再排水集气
③将水槽中待收集气体的小试管注满水    ④旋紧连有导管的单孔胶塞
⑤向大试管内5粒石灰石再倒入三分之一的盐酸(1:1)
(2)实验时用大试管与带导管的单孔胶塞制取二氧化碳气体,
 

 
说明该装置气密性良好,制取该气体发生的化学方程式是
 
.此装置还可以制取
 
气体,制气反应的化学方程式是
 
,从反应物的状态和反应条件说明为什么可用制二氧化碳的装置制该气体
 

(3)用试管进行排水法收集二氧化碳气体时,主要出现了如图示所示的4种操作,其中合理的是(此小题为不定项选择填空,多选,错选不给分)
 
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(4)小刚在做完实验后,准备将反应后的废液倒进废液缸时,发现实验桌上有一瓶未知质量分数的Na2CO3溶液,他决定利用该废液,测定Na2CO3溶液中溶质的质量分数.他将废液过滤,然后向废液中慢慢滴加Na2CO3溶液,加入Na2CO3溶液的质量与生成沉淀质量的关系如图所示.
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分析1:在加入Na2CO3溶液的过程中,开始时没有发现沉淀生成,说明滤液中的溶质除含有CaCl2外,还含有的微粒是
 
;若不用指示剂,向该“混合液”中加入
 
可变成主要含氯化钙的中性溶液.
分析2:所滴加的Na2CO3溶液中溶质的质量分数是
 
.(计算结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?南充)在实验室里,常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气.某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究.
(1)小明同学选用如图所示的装置制取氧气.
制取过程中所发生的化学反应方程式为:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

实验前小明同学先向仪器A中加入水,然后将导气管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导气管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是
检查装置的气密性
检查装置的气密性

(2)小红同学通过互联网得知:CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解.
动物脏器中含有过氧化氢酶,能催化过氧化氢分解,过氧化氢酶是
(选填序号填空:①糖类、②蛋白质、③脂肪、④维生素)
实验证明,在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解.CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-),为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用.小红同学作了以下分析和设计.
①小红同学认为最不可能的是H2O,他的理由是
过氧化氢溶液中的溶剂是水,因此水不能起催化作用
过氧化氢溶液中的溶剂是水,因此水不能起催化作用

②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小红同学设计了如下实验,完成了这次探究活动.
实验步骤 实验现象 结论
a.取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴稀硫酸 溶液几乎没有气泡放出 实验证明,起催化作用的是
铜离子
铜离子
b.另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴
硫酸铜
硫酸铜
溶液
溶液中有大量气泡放出
③如果确定CuSO4是催化剂,还必须通过实验确定它在化学反应前后
化学性质和质量都不变
化学性质和质量都不变

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

如图所示,取三支试管并各装入一小块白磷.友好提示:白磷着火点40℃
(1)在A试管中可观察到白磷不燃烧,原因是________.
(2)在B试管中可观察到________,原因是________.
(3)在C试管中可观察到________,原因是________.
(4)由此你可以得到可燃物燃烧的条件:________.

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