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19.为做好药品取用的课前准备工作,老师发动同学们在家里就地取材,寻找仪器的代用品.
(1)小明同学想用杯子代替烧杯,你认为饮料吸管可代替导管,眼药水瓶可代替胶头滴管,玻璃棒可用筷子替代.
(2)现提供一带孔小瓷片,请你用日常用品组成一盏代替实验室内用的酒精灯(填所用用品的名称):洗净的玻璃墨水瓶(胶水玻璃瓶等),面纱.

分析 (1)根据图中所示物品的特点分析可代替的仪器,饮料吸管可以能够输送液体;眼药水瓶可以滴加液体.
(2)根据酒精的构造进行对比分析.

解答 解:(1)饮料吸管可以代替实验室中的导管,用于输送液体;眼药水瓶可以代替实验室中的胶头滴管,用于液体的滴加;玻璃棒可用筷子代替用于引流液体.
故答案为:导管;胶头滴管;玻璃棒.
(2)用洗净的玻璃墨水瓶(胶水玻璃瓶等)盛酒精,用面纱制作灯芯,再加上提供的带孔小瓷片即可制作一盏酒精灯.
故答案为:洗净的玻璃墨水瓶(胶水玻璃瓶等),面纱.

点评 化学来源于生活,与生活息息相关,我们做生活中的有心人就会更好的学习科学知识.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.实验室选用以下装置制取纯净、干燥的CO2,并进一步探究CO2的性质.

(1)A中反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;要达到实验目的,应选用的装置有ABCF;装置中导管接口从左到右的连接顺序为:a接e、d接b、c接f.利用A装置还可以制取其他气体,有关反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(写出一个即可).
(2)化学小组的同学在收集满CO2的集气瓶中放入燃烧的钠,钠继续燃烧,充分反应后生成黑色的碳和一种白色固体.
[做出猜想]①氧化钠   ②碳酸钠   ③氧化钠和碳酸钠的混合物   ④氢氧化钠   ⑤碳酸氢钠
指出以上不合理的猜想并说明理由:④和⑤,反应物中不含有氢元素,因此不可能生成氢氧化钠和碳酸氢钠.
[查阅资料]氧化钠为白色粉末,溶于水生成氢氧化钠;碳酸钠溶液呈碱性.
[实验探究]取少量该样品溶于水,将溶液分成两份,其中一份中加入酚酞溶液,变红;向另一份中先加入过量CaCl2溶液,出现白色沉淀,过滤,向滤液里滴加酚酞溶液,无明显现象.
[得出结论]白色物质为碳酸钠.钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为4Na+3CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3
(3)将一定质量的碳酸钠加入到100g水中得澄清透明溶液,取$\frac{1}{2}$该溶液,向其中加10%CaCl2的溶液至恰好不再产生沉淀,所得沉淀质量与加入CaCl2溶液质量的关系如图2所示,则碳酸钠的总质量及反应后溶液中溶质的质量分数分别是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列变化不属于化学变化的是(  )
A.燃放照明弹B.食物的腐烂C.工业制氧气D.钢铁的锈蚀

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.下列为实验室常用的实验装置,回答问题:

(1)写出有编号仪器的名称①铁架台;②长颈漏斗.
(2)实验室选用A装置制取氧气的表达式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,棉花团作用是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;B中小试管的作用形成液封;
(3)甲烷是一种无色无味的气体,密度比空气小且不与空气反应,且极难溶于水.宋瑶同学用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取较纯净的甲烷,他们应选择的发生装置是A,收集装置C或E.
(4)若选F装置用排水法和排空气法收集甲烷气体,应从b(选填“a”或“b”)通入.
(5)实验室常用稀盐酸和大理石反应制CO2,该反应的表达式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;实验室(能或否)否用稀硫酸与大理石粉末反应制取CO2,如G图所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中,植物油上方原有的空气对实验结果无(填“有”或“无”)明显影响.实际上实验室用B与H组合产生并收集的CO2体积往往偏大原因:二氧化碳中混有水蒸气和少量氯化氢气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题.

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用A填编号);反应的化学表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用排水法收集氧气,收集完毕后,应先移出导管,再移开酒精灯.
(2)A中的试管口为什么应略向下倾斜?
(3)选用E装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水.实验室要用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,应选用发生装置是(填编号)B.
(4)如用C装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了.
(5)如图F,铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体,反应的表达式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4.铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.化学教材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁、氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?
实验步骤实验现象
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象.A试管中产生大量气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
②待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管内,如此反复多次实验,观察现象.试管中均产生大量气泡,带火星木条均复燃
③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为a g./
④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入a g氧化铁粉末,向D试管中加入a g二氧化锰粉末,观察现象./
(1)A中产生的气体是氧气;
(2)实验②、③证明:氧化铁的化学性质 和质量 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\frac{\underline{\;氧化铁\;}}{\;}$水+氧气.
(4)实验设计④的目的是探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好,若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是二氧化锰的催化效果比氧化铁好,二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列各物质属于纯净物的是(  )
A.空气B.海水C.氧化铜D.过氧化氢溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下面的说法中,正确的是(  )
A.根据质量守恒定律,1L氢气和1L氧气反应生成2L水
B.根据质量守恒定律可知,10g碳跟10g氧气反应生成20克二氧化碳
C.蒸发液态空气所得各气体的质量总和等于液态空气的质量,这有力地证实了质量守恒定律
D.铁丝在氧气中燃烧,生成四氧化三铁的质量等于参加反应的铁丝与氧气的质量之和

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

9.下表中是五种酸或碱的水溶液的pH,取其中某些溶液混合后,混合液的pH可能为7的是(  )
水溶液
pH0251014
A.乙+丙B.丙+戊C.甲+乙+丙D.甲+丁+戊

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同步练习册答案