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【题目】目前许多学校安装了直饮水机,其工作流程如图所示.

(1)①中活性炭的作用是 , ③中紫外灯管照射的作用是
(2)超滤膜的作用相当于实验室的(填操作名称).实验室进行该操作时,玻璃棒的作用是 . 若经过该操作得到的液体仍浑浊,其原因之一可能是
(3)检验直饮水是硬水还是软水,可向水样中加入 , 搅拌.若观察到 , 则为软水.饮用硬度过大的水不利于人体健康,生活中常采用的方法将硬水软化.
(4)直饮水来源于自来水.自来水厂常用漂白粉、一氯胺(NH2Cl)等进行杀菌消毒,其中漂白粉的有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)2].计算:103g NH2Cl中所含氯元素的质量与g Ca(ClO)2中所含氯元素质量相等.(写出计算过程)

【答案】
(1)吸附;杀菌消毒
(2)过滤;引流;液面高于滤纸边缘(或滤纸破损或承接滤液的烧杯内本来就有固体不溶物等)
(3)肥皂水;有较多泡沫产生;加热煮沸
(4)71
【解析】解:(1)①中碳罐中含活性炭,根据活性炭具有吸附性,能吸附异味和色素,则①的作用是吸附杂质.③中紫外灯管照射的作用是紫外线消毒;(2)超滤膜的作用相当于实验室的过滤,实验室进行该操作时,玻璃棒的作用是引流,若经过该操作得到的液体仍浑浊,其原因之一可能是液面高于滤纸边缘(或滤纸破损或承接滤液的烧杯内本来就有固体不溶物等);(3)检验直饮水是硬水还是软水,可向水样中加入肥皂水,搅拌.若观察到有较多泡沫产生,则为软水.饮用硬度过大的水不利于人体健康,生活中常采用加热煮沸的方法将硬水软化.(4)设需要 Ca(ClO)2的质量为x
103g× ×100%=x× ×100%
x=71g答案;(1)吸附;杀菌消毒;(2)过滤;引流;液面高于滤纸边缘(或滤纸破损或承接滤液的烧杯内本来就有固体不溶物等);(3)肥皂水;有较多泡沫产生;加热煮沸;(4)71.
【考点精析】掌握过滤操作的注意事项和水的净化是解答本题的根本,需要知道过滤操作注意事项:“一贴”“二低”“三靠;过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损;水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏(均为物理方法),其中净化效果最好的操作是蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭.

练习册系列答案
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【题目】甲乙两化学兴趣小组的同学按课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图甲所示),但测出的氧气的体积分数存在误差.

请你参与探究:
(1)甲组测出氧气的体积分数小于五分之一
【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表:

颜色、状态

熔点/℃

着火点/℃

密度(g/cm3

红磷

暗红色固体

590

240

2.34

白磷

白色或黄色固体

44.1

40

1.82

【猜想与假设】
A同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性.
B同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气.
(i)你还能作出的猜想是
【交流与讨论】
他们对课本上的实验装置进行了图乙所示的改进(其他仪器忽略).
(ii)与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是
(iii)能得出空气中氧气约占五分之一体积的实验现象是
(2)乙组同学从课本镁条燃烧实验得到启发,用镁代替红磷,实验完毕,冷却后进入水的体积远大于总容积的1/5.
【猜想与假设】可能镁条与氮气发生了反应
【设计实验】
为检验镁条能否在N2中燃烧,兴趣小组展开如下探究:
①组装仪器(图1,钟罩下端无底),检查气密性:向水槽中加水,观察到现象,说明气密性良好;
②将足量白磷在空气中点燃后,迅速伸入钟罩内,塞紧橡皮塞;
③待钟罩内水面不再变化时,向水槽中加水,使水槽中液面与钟罩内液面相平;
④打开橡皮塞,将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内,塞紧橡皮塞(图2),观察液面变化;

【交流讨论】
(i)步骤①气密性良好的现象是
(ii)步骤②目的是
(iii)步骤④观察到现象,说明镁条与氮气反应.
【结论】除氧气外,镁条还能与氮气反应.
【反思】乙组小罗同学认为只进行图2实验,当钟罩内进入水的体积大于总容积的 ,就能说明镁与氧气、氮气都发生了反应,对此观点你认为是否正确并说明理由
(3)【拓展】①镁与氮气反应生成氮化镁(Mg3N2),由于氧气比氮气活泼,所以镁燃烧生成的氮化镁质量比氧化镁(大、小).
(4)②8g镁在空气中燃烧,若有30%的镁生成氮化镁,计算氮化镁的质量(写出计算过程).

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