【题目】某学生写了下面6个化学方程式。
A Mg＋O2=MgO2
B 2P2＋2O5
2P2O5
C Cu2(OH)2CO3=CuO↓＋H2O＋CO2↑
D 3Fe＋2O2↑=Fe3O4
E Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2
F CuO＋H2=Cu↓＋H2O
其中(请填序号)：
(1)化学式写错的有______；
(2)化学式正确但不符合质量守恒定律的有______；
(3)反应条件应该注明而未注明的有______；
(4)“↑”、“↓”使用不当或遗漏的有______。
【答案】AB C ACDF CDEF
【解析】
A 镁与氧气发生燃烧生成的氧化镁的化学式为MgO，不是MgO2，属于化学式写错，且该反应的条件是点燃，化学方程式中没有标出；
B 白磷的化学式为P，不是P2，属于化学式写错；
C 碱式碳酸铜在加热的条件下分解生成氧化铜、水和二氧化碳，该化学方程式中没注明反应条件，且反应前后Cu、O原子的数目前后不同，不符合质量守恒定律，并且生成的氧化铜是固体，与反应物的状态相同，不需标“↓”；
D 铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该化学方程式中没有注明反应条件，且气体符号“↑”应标在生成物中气体的化学式的后面，不能标在反应物中气体物质的化学式后面，即“↑”、“↓”使用不当；
E 锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气，生成物是气体，与其他物质的状态不同，应在其化学式后面标出“↑”，而化学方程式中没有标出，属于“↑”、“↓”遗漏；
F 氧化铜与氢气在加热的条件下反应生成铜和水，而该化学方程式中没有标出反应条件加热，且生成的铜是固体，与反应物氧化铜的状态相同，不需标出“↓”，属于“↓”使用不当，由以上分析可知，
（1）化学式写错的有AB，故填AB；
（2）化学式正确但不符合质量守恒定律的有C，故填C；
（3）反应条件应该注明而未注明的有ACDF，故填ACDF；
（4）“↑”、“↓”使用不当或遗漏的有CDEF，故填CDEF。
时刻准备着暑假作业原子能出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图A、B、C三个集气瓶中分别盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体，分别将集气瓶按照如图方式倒扣住点燃后的蜡烛和白磷。
(1)A中的蜡烛会立即熄灭。
(2)B瓶中的蜡烛突然十分明亮，一段时间后，该蜡烛也渐渐熄灭，其熄灭的原因可能是____
A 氧气耗尽 B 温度降低 C 瓶内产生了二氧化碳 D 蜡烛着火点改变
(3)C瓶倒扣住足量的白磷后，再往烧杯中倒入80℃的热水，出现的现象是___。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为探究燃烧的条件，某同学查阅资料得知：白磷为白色蜡状固体，剧毒，不溶于水，着火点为40oC；红磷的着火点为240oC。然后按下图所示A装置进行实验。
（1）观察到的现象为：铜片上的白磷和红磷分别是 ②水下的白磷 ；
（2）在使用组装好的B装置前，首先应该进行的操作是 ，然后加入药品并将B和C装置连接，滴入双氧水，B装置中反应的化学方程式为 ，C装置中的白磷燃烧。
（3）从以上实验分析可得出燃烧的条件为：可燃物、 和 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】利用化学知识，完成下列相关问题：
①在氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫气体中，在空气中体积百分含量为
的气体是__________，造成“酸雨”的气体是_____________。（均用“化学式”表示）。
②水是人类宝贵的自然资源。
I.自来水净化中，常用__________作凝聚剂，使水中杂质沉降。
II.常温下，打开汽水瓶塞，有气泡冒出，说明气体溶解度与__________有关。
III.水电解时，连接电源负极的玻璃管内的气体具有的性质是__________（填序号）。
a.有色有味 b.能够燃烧 c.支持燃烧 d.易溶于水
IV.下图是水通电后分解过程中微粒变化的部分示意图，请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列__________（用图中的字母表示），其中元素以游离态存在的图示是__________。（填写图示序号）
V.除去水中难溶性杂质固体的操作是__________，其中玻璃棒的作用是__________；
VI.如图是淡化海水的模拟装置。
冷凝器中用水作冷却剂是利用其_____________。
a.水分子的缔合性 b.比热容大 c.分散性
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用氯酸钾和二氧化锰的混合物15 g加热到反应完全，称量试管内剩余固体的质量为10.2 g。求：
(1)原混合物中氯酸钾的质量分数。
(2)剩余固体中有何物质，各为多少克？
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】分析如图所示的两个实验，回答下列问题。
（1）甲是细铁丝在氧气里燃烧的实验。
①集气瓶里放少量水的目的是_____；
②若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面预先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中外，还可能的原因是_____；
（2）乙是硫在氧气里燃烧的实验。
①明显现象包括产生蓝紫色火焰，同时产生有_____气味的无色气体，并放出热量；
②集气瓶里放入少量的水的目的主要是吸收生成的有害气体二氧化硫，防止污染空气，由此推测：二氧化硫具有的物理性质是_____；
（3）上述两个实验中用到的氧气，最好采用_____法收集。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】多角度地认识溶液，有助于我们更好地了解其在生产生活中的重要作用。
（1）将生石灰与足量的水混合，充分搅拌后静置。上层清液为澄清石灰水，属于_______________；下层未完全溶液的部分未石灰乳，属于_______________。
A溶液 B悬浊液 C乳浊液
（2）不能用于说明
，溶液是均一、稳定的是____________。
A溶液各部分颜色相同 B溶液各部分溶质质量分数相同
C溶液久置后颜色不变 D滴入
溶液有蓝色沉淀生成
（3）将一定量的下列物质分别投入到100g水中充分溶解，计算所得溶液的溶质质量分数。
物质名称 | 投入质量 |
| 溶质质量分数 |
氯化钠 |
|
| _____ |
硝酸钾 |
|
| _____ |
胆矾 |
|
| _____ |
（4）20℃时，某物质在不同质量的水中溶解达到饱和时，溶质的质量与水的质量关系如图所示。
①
时，该物质的溶解度是__________________溶质。
②若D点对应的是120g水，则溶质质量为____________g
③如图可知溶液A点转变成B点状态，可通过增加溶剂（加20g水）的方式实现。则溶液从B点转变成C点状态，可通过_____________方式实现；
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请你参与实验室配制一定溶质质量分数的硝酸钾溶液的实验，并进行实验过程的探究：
(1)计算：配制50g质量分数为10%的硝酸钾溶液，所需硝酸钾质量为______________ g，所需蒸馏水的体积为 _____________ mL(水的密度约为1g/mL)．
(2)称量：分别在天平左右两盘放上纸片，调节平衡后，应_________ (填标号)．
A 先在托盘上放置所需的砝码，再添加硝酸钾直至天平平衡．
B 先添加所需的硝酸钾，再添加砝码到所在的托盘直至天平平衡．
（探究一）：在称量过程中，某同学的称量操作如图所示，你认为该操作对本次实验的数据处理的正确性 ________ (填“有”或“没有”)影响，理由是___________ ．
(3)量取：准确量取所需蒸馏水要用到的仪器是_________(选填图中的标号)．
(4)溶解：将称量好的硝酸钾和蒸馏水混合溶解．
（探究二）：20℃时，将20mL质量分数为10%的硝酸钾溶液，稀释成质量分数为4%的硝酸钾溶液．从表中找出计算所需的数据为：_________ g/mL．
温度℃ 质量分数% | 20 | 40 | 60 |
4 | 1.023 | 1.016 | 1.007 |
10 | 1.063 | 1.054 | 1.044 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】正确的实验操作对实验结果和人身安全非常重要．下列操作正确的是（ ）
A. 
称量固体质量
B. 
检查气密性
C. 
测定空气中氧气的含量
D. 
盛CH4集气瓶的放置
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