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7.同学们学习碱的化学性质时,进行了如图所示的实验.
[实验探究]实验一,向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时,观察到明显的实验现象是(1)溶液由红色变为无色.
实验二结束后,将试管中的废液过滤,回收沉淀,得到澄清溶液.
将两个实验所得的澄清溶液倒入同一个洁净的废液缸中,观察到溶液中有气泡产生且无色,实验一废液中的溶质是(2)氯化钠、氯化氢(NaClHCl),实验二废液中的溶质是(3)氢氧化钠、碳酸钠(NaOH Na2CO3).
[提出问题]
此时,废液缸中废液的溶质成分是什么(酚酞除外)?
[交流讨论]同学们有如下猜想:
猜想一:氯化钠
猜想二:氯化钠、氯化氢
猜想三:氯化钠、氯化钙
经过交流,大家一致认为猜想三是错误的,理由是(4)碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳气体(Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑),根据现象可知实验一废液中的溶质是NaCl、HCl,实验二废液中的溶质是NaOH、Na2CO3,氢氧化钙和碳酸钠在溶液中不能共存,碳酸钙不溶于水,所以废液中一定没有氢氧化钙,也不能有碳酸钙,也就不可能和盐酸生成氯化钙,溶质不可能有氯化钙.
[继续探究]为了证明废液由溶质的成分,取样,加入(5)紫色石蕊溶液,观察到的现象是(6)紫色溶液变成红色,于是得出结论:猜想二正确.
[反思与评价]通过上述实验,你认为在确定多个反应后混合溶液的溶质组成情况时需要考虑的问题是(7)各溶质之间能否共存(是否反应),溶液的酸碱性(写一点即可).

分析 [实验探究](1)根据酚酞与碱性溶液会变红,盐酸消耗氢氧化钠,碱性消失,利用此知识解决问题;
(2)根据碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,利用题中信息分析解答;
(3)利用题中信息分析解答;
[提出问题]
(4)根据几种反应的生成物考虑;
[继续探究]根据猜想二中有氯化氢,呈酸性解答;
[反思与评价]分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余;

解答 解:
[实验探究](1)酚酞与碱性溶液能使酚酞变红,滴加稀盐酸,盐酸和氢氧化钠,生成物为氯化钠和水,氢氧根已经被完全中和,红色消失,故观察到明显的实验现象是:溶液由红色变为无色;
(2)碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,将两个实验所得的澄清溶液倒入同一个洁净的废液缸中,观察到溶液中有气泡产生,说明实验一废液中有盐酸剩余,则实验一废液中的溶质是氯化钠、氯化氢(NaCl   HCl);
(3)碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,将两个实验所得的澄清溶液倒入同一个洁净的废液缸中,观察到溶液中有气泡产生,说明实验二废液中有碳酸钠,实验二废液中的溶质是氢氧化钠、碳酸钠(NaOH   Na2CO3);
[提出问题]
(4)碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳气体(Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑),根据现象可知实验一废液中的溶质是NaCl   HCl,实验二废液中的溶质是NaOH   Na2CO3,氢氧化钙和碳酸钠在溶液中不能共存,碳酸钙不溶于水,所以废液中一定没有氢氧化钙,也不能有碳酸钙,也就不可能和盐酸生成氯化钙,溶质不可能有氯化钙,故猜想三是错误的;
根据猜想二中有氯化氢,呈酸性,
[继续探究]为了证明废液由溶质的成分,取样,加入紫色石蕊溶液,如果紫色溶液变成红色,说明溶液呈酸性,猜想二正确;
[反思与评价]在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余,各溶质之间能否共存(是否反应),溶液的酸碱性.
答案:
(1)溶液由红色变为无色
(2)氯化钠、氯化氢(NaCl   HCl)
(3)氢氧化钠、碳酸钠(NaOH   Na2CO3
(4)碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳气体(Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑),根据现象可知实验一废液中的溶质是NaCl   HCl,实验二废液中的溶质是NaOH   Na2CO3,氢氧化钙和碳酸钠在溶液中不能共存,碳酸钙不溶于水,所以废液中一定没有氢氧化钙,也不能有碳酸钙,也就不可能和盐酸生成氯化钙,溶质不可能有氯化钙
(5)紫色石蕊溶液  
(6)紫色溶液变成红色
(7)各溶质之间能否共存(是否反应),溶液的酸碱性

点评 通过回答本题知道了在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余.鉴别碳酸钠和氢氧化钠时不能直接用酚酞试液,由于碳酸钠也显碱性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.化学与生活密切联系,生活中处处有化学.请你根据所学化学知识回答下列问题:
(1)从分子的角度解释,“酒‘香’不怕巷子深”的原因是分子在不断运动.
(2)在焙制糕点时常需加入一种名为“泡打粉”的膨松剂,其主要成分是NaHCO3,俗称小苏打.
(3)淀粉发酵后可生产乙醇(C2H5OH),乙醇是一种清洁能源,其燃烧的化学方程式为:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(4)吸烟有害健康,烟草燃烧时产生的烟气中含有一种能与血红蛋白结合的有毒气体,它是CO(填化学式).
(5)在轿车的车箱内放入几包活性炭便可减少其中的异味,其原理是利用了活性炭的吸附性.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.已知A、B、C、D、E、F、G、H、M、N均为初中化学中常见的物质,其中A、C、D、M、F为氧化物,组成A与C的元素种类相同;H为可溶性碱;固体X在B中充分燃烧可生成无色气体D;E为常用建筑材料的主要成分.各物质之间的相互关系如图所示(部分反应条件和生成物已省略)
(1)物质A的化学式为:H2O2
(2)写出G和N反应的化学方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)物质F的俗称为生石灰,它与C反应的现象为放出大量热;
(4)该转化过程中没有涉及到的基本反应类型为置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.用化学方程式解释下列问题:
(1)氢氧化铝治疗胃酸过多:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
(2)盐酸除铁锈反应:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(3)加热高锰酸钾:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.在密闭容器中有甲,乙丙丁四种物质,在一定条件下反应,测得反应前后各物质的质量分数如右图所示,下列说法正确的是(  )
A.丙可能是单质
B.该反应属于化合反应
C.该反应中甲乙的相对分子质量之比14:3
D.丁一定是该反应的催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.水与人类的生活和生产密切相关,请回答下列问题:
(1)活性炭常用于净水,其作用是A、过滤水中的杂质.下列净化水的方法中,净化程度最高的是D(填序号).
A.吸附     B.沉淀     C.过滤     D.蒸馏
(2)用蒸馏水润湿的pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH,测量结果会偏小(填“偏大”、“不变”、“偏小”).
(3)“节约用水,从我做起.”请你任举一例生活中节约用水的措施一水多用.
(4)如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线,据图回答:
①t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小顺序是A>B>C.
②将t2℃时三种物质等质量的饱和溶液分别降温到0℃时,析出溶质最多的是A,无溶质析出的是C.
③20℃时,将30g A物质放入50g水中,充分搅拌,所得溶液的质量是70g.
④若将t1℃三种物质的饱和溶液分别升温到t20C时,则三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是B>A>C.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如图1所示).某化学小组的同学对此非常感兴趣,在老师的指导下,设计如图2装置探究上述设想的反应原理是否可行.

(1)能证明装置A“释放CO2”的现象是C中的石灰水变浑浊;
(2)上述反应结束后,小组同学对D中固体的成分进行探究,以证明是否“捕捉”到CO2
【猜想与假设】
D中的固体可能为:Ⅰ.只有氧化钙;Ⅱ.氧化钙与碳酸钙;Ⅲ.只有碳酸钙
【进行实验】
①甲同学从D中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物.甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想Ⅲ成立.乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立,其理由是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶,也可能出现不溶物.
②乙同学从D中取一定量的固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热;继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有发现气泡产生.乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想I成立.丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立,理由是由于滴加盐酸的量太少,盐酸先于氢氧化钙反应,即使有碳酸钙,也不会出现气泡.
③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠,他用水、酚酞试液和
稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立,请完成他的实验报告.
实验步骤实验现象实验结论
取少量D中固体,加水充分溶解,过滤
①取滤液,滴加几滴无色酚酞试液
②向滤出的固体中滴加足量的稀盐酸
①溶液变为红色

②固体表面有气泡冒出
猜想Ⅱ成立
(3)通过以上探究,小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的.该设想的优点有ABC(填字母序号).
A.原料易得    B.充分利用太阳能    C.释放出的CO2可作为资源加以利用.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.以下应用守恒思想解决相关问题,推论正确的是(  )
A.2g氢气与18g氧气反应,根据质量守恒推出生成的水的质量为20g
B.丙烷燃烧生成二氧化碳和水,根据元素守恒推出丙烷由碳、氢、氧元素组成
C.100mL36%的浓盐酸用300 mL水稀释,根据溶质守恒推出稀盐酸的溶质质量分数为9%
D.相同分子数的CO和O2混合,在一定条件下充分反应,根据原子守恒推出反应后气体中C、O原子数比为1:3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某化学兴趣小组探究“影响金属与酸反应速率的因素”,请你参与并回答问题:
【提出问题】金属与盐酸反应速率受哪些因素影响?
【猜想】a.可能与金属本身的性质有关;b.可能与盐酸的浓度有关;c…
【设计探究】实验所用的金属均已用砂纸打磨.
实验A:为探究猜想a,小明同学分别在两支试管中放入相同质量的锌片和铁片,分别加入相同体积和浓度的稀盐酸,观察到盐酸与锌片反应比与铁片反应产生的气泡快,请写出其中的一个化学反应方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
从实验现象可以判断:金属活动性Zn> Fe(填“>”“<”或“=”).
【得出结论】金属与盐酸反应的速率与金属本身性质有关.金属活动性与反应的速率的关系是金属活动性越强,反应的程度越剧烈.
实验B:为探究猜想b,小明设计如图所示的装置进行实验,所用药品及实验数据如表:
实验编号选用金属
(均取2g)
盐酸质量分数(均取50mL)每分钟产生氢气的体积/mL
0~1min1~2min2~3min3~4min4~5min前5min共收集气体
锌片10%2.916.911.99.27.647.6
锌片5%1.68.45.94.83.724.4
得出结论:金属与盐酸发生反应的速率与盐酸的浓度有关,即盐酸浓度越大,反应程度越剧烈.
【反思评价】根据实验Ⅰ、Ⅱ数据分析,解释锌与盐酸反应速率快慢的变化原因锌与盐酸反应产生气体的速度先加快后变慢,因为锌与盐酸是放热反应,所以开始时温度升高,产生气体速度加快,随着反应的进程,盐酸不断被消耗,浓度降低,产生气体速度变慢. 
【新猜想】通过以上探究,你认为金属与盐酸反应的速率度还可能受哪些因素影响.金属表面积.(写一条即可)
【继续探究】请对你提出的新猜想,设计实验证明,并总结出合理的结论.分别取相同质量的大颗锌粒和小颗锌粒,与相同浓度、相同质量的稀盐酸在相同温度下反应(控制其他因素不变),观察到小颗锌粒与酸反应速率快.结论:金属表面积越大,金属与酸反应的越快.

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