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    空气是一种重要资源，空气质量成为人们日益关注的话题．
    （1）利用如图测定空气中氧气的含量，写出该实验中发生的化学反应方程式为
     
    ，其基本反应类型为
     
    ．
    （2）我国今年年初数十座城市因PM2.5（直径小于或等于2.5微米的细微颗粒物）严重超标，形成连续多日的雾霾天气．请你就如何减少PM2.5的排放，提出一点看法．
     

    （3）为减少空气污染，工业倡导“绿色化学”，其特点之一是实现“零排放”，即反应物的原子全部转化为期望的最终产物．一定条件下，二氧化碳与氢气实现“零排放”，反应生成甲酸（HCOOH），参加反应的二氧化碳与氢气的分子个数比为
     
    ．
    考点：空气组成的测定,防治空气污染的措施,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：（1）铜在加热条件下能和氧气反应生成氧化铜；
    （2）机动车辆排放的废气是形成雾霾天气的主要原因之一；
    （3）根据反应的化学方程式可以判断反应物之间的分子个数比．
    解答：解：（1）铜和氧气反应的化学方程式为：2Cu+O2
      △  
    .
     
    2CuO，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应．
    故填：2Cu+O2
      △  
    .
     
    2CuO；化合反应．
    （2）发展公共交通，减少私家车使用，能够有效防止产生雾霾天气．
    故填：发展公共交通，减少私家车使用．
    （3）二氧化碳和氢气反应的化学方程式为：CO2+H2═HCOOH，由化学方程式可知，参加反应的二氧化碳与氢气的分子个数比为1：1；
    故填：1：1．
    点评：环境污染日趋严重，保护环境人人有责，要树立环保理念，真正为保护环境尽一份力量．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    调味品食醋的主要成分是醋酸，化学式为CH3COOH，下列说法正确的是（　　）
    A、它是由四种元素组成的有机物
    B、醋酸中碳元素与氢元素的质量比为3：1
    C、醋酸中碳元素的质量分数最大
    D、它的相对分子质量为60

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    若要除去CO2气体中混有的少量CO气体，采用的方法是（　　）
    A、把混合气体点燃，使CO燃烧生成CO2
    B、把混合气体通过足量的NaOH溶液
    C、把混合气体缓缓通过过量、灼热的CuO粉末
    D、把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器中

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的化学方程式
    （1）用过氧化氢和二氧化锰制氧气
     

    （2）锌和稀硫酸反应
     

    （3）甲烷在空气中燃烧
     

    （4）生成黑色固体的化合反应
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学活动小组的同学，设计了如图所示实验，请回答：
    （1）猜想该实验探究的问题是
     
    ；
    （2）写出发生反应的化学方程式
     
    ；
    （3）该实验能验证的结论为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有如图所示的实验装置，请回答问题：

    （1）写出仪器①，②，③，④的名称
    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     

    （2）实验室常用高锰酸钾或者用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，你认为其中相对较好的方法是
     
    ，其理由是
     
    ．
    （3）在加入药品之前应对实验装置进行
     
    ．
    （4）写出用过氧化氢和二氧化锰制备氧气的反应的文字表达式：
     
    ，属于
     
    反应（填基本反应类型）
    （5）实验室收集氧气的方法有两种．由于氧气的密度比空气的大，可以选择收集装置
     
    ；由于氧气不易溶于水，可以选择的收集装置
     
    （填序号）．
    （6）用向上排空气法收集氧气，检验氧气是否已经集满的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请完成下列探究内容：
    （1）制取并收集两瓶氧气时，我用了集气瓶、玻璃片、试管、铁架台（带铁夹）、导管、橡皮塞、水槽、药匙、火柴、
     
    、
     
    、
     
    等仪器和药品．
    （2）氧气收集完成后，停止加热时，我是先
     
    ，然后再
     
    ．
    （3）做氧气的性质探究时，我用了如图所示的操作流程．本流程我探究的内容是
     
    ．C操作，为了使
     
    与氧气完全反应，我的操作方法是
     
    ．
    （4）D操作用烧杯倾倒的液体是
     
    ，得出的探究结论是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图1是教科书上探究分子性质实验的装置图，图2是我县化学老师针对图1实验的创新装置．

    图2的创新实验操作步骤如下：
    在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧．用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器．按此方法再组装好另一套相同的装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U型管中注入浓氨水．
    （1）实验过程中可观察到A、B装置内被酚酞溶液湿润的纱布都能变红，说明分子具有什么性质？答：
     
    ．
    （2）图2的创新实验相对图1来说，所具备的优点之一是通过对比实验，可观察到B装置内被酚酞溶液湿润的纱布变红所需时间要比A装置内被酚酞溶液湿润的纱布变红所需时间短，从而可证明温度越高分子
     
    ．
    （3）你认为图2的创新实验相对图1来说，除（2）中所述的优点之外，还具有的优点组合是
     
    （填字母代号）
    ①用密闭的U型管来代替半封闭的烧杯来做实验，减少了因氨气挥发而对空气的污染，绿色环保．
    ②实验中所需的药品量较少，节约药品．
    ③能得出分子具有的所有性质．
    A．①②③B．①②C．②③D．①③

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过这段时间的化学学习，我们知道有多种途径可以制取氧气．
    （1）若用如图1所示装置加热高锰酸钾制取氧气：实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ；
    （2）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：

    要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
     
    （选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是
     
    ，气体应从
     
    （选填“a”或“b”）端导入．

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