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    （一）化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了实验探究．
    （1）佳佳用小刀切下一小块蜡烛，把它放在水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水
     
    （填“小”或“大”）
    （2）甜甜点燃蜡烛观察到蜡烛的火焰跟酒精灯的火焰一样也分三层，把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1秒后取出，可以看到火柴梗的
     
    （填“a”、“b”或“c”）处最先炭化变黑．
    结论：蜡烛火焰的
     
    温度最高．
    （3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．
    【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能是什么呢？
    【猜想】佳佳认为：可能是蜡烛不完全燃烧时生成的一氧化碳．
    甜甜认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸汽．
    丽丽认为：可能以上两种情况都有．
    温馨提示：一氧化碳是一种能燃烧的气体，但遇冷不会变成液体或固体；蜡蒸汽也是一种能燃烧的气体，但遇冷会凝固为固体．
    【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
    【现象与结论】
    如果观察到
     
    现象，则佳佳的猜想正确．
    如果观察到
     
    现象，则甜甜的猜想正确．
    如果观察到
     
    现象，则丽丽的猜想正确．
    考点：蜡烛燃烧实验
    专题：科学探究
    分析：（1）根据实验现象判断物质的性质；石蜡可以浮在水面上比较密度的大小；
    （2）由于火焰的最外层温度最高，所以火柴梗的两边最先炭化，可以据此回答；
    （3）根据佳佳、甜甜、丽丽三位同学的猜想结合物质的性质来进行判断可出现的现象，其中一氧化碳和石蜡蒸汽都能够燃烧，但是石蜡遇冷会凝结成固体根据蜡烛蒸气易凝固，一氧化碳不易凝固，可以据此分析可能出现的现象和结论．
    解答：解：
    （2）因为火焰的最外层燃烧最充分，所以放出热量最多，答案为：a，外焰
    （1）根据物理知识可以知道：物体漂浮在水面上，物体的密度小于水的密度．蜡烛能浮在水面上说明石蜡的密度比水小；故答案为：小
    （2）因为火焰可分为三层：外焰、内焰、焰芯，且外焰燃烧最充分，所以放出热量最多，即温度最高，所以a处最先炭化变黑．故答案为：a、外焰；
    （3）佳佳：因为一氧化碳气体不易液化，燃烧时产生蓝色火焰，生成物是二氧化碳气体，因此玻璃导管中没有明显的现象；故观察到玻璃导管中没有明显的现象，导管口有蓝色火焰现象，则佳佳的猜想正确；
    甜甜：如果甜甜的猜想正确，蜡烛受热后产生的石蜡蒸汽到导管里时冷却，又可凝成石蜡，故玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口没有明显现象，则证明甜甜的猜想正确；
    丽丽：如果上述两种现象都有，即玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口有蓝色火焰，则证明丽丽的猜想正确．
    故答案为：导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体；
    导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体；
    导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体．
    点评：本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况，只要学生对这方面的知识比较熟悉，就可以正确解答．本题（3）题难度较大，注意利用信息及语言的准确表达．
    练习册系列答案
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    研究发现，达菲（Tamiflu）对甲型H1N1流感病毒有抑制作用，从香料八角中提取的莽草酸（C7H10O5）是合成达菲的原料之一．下列对莽草酸的说法不正确的是（　　）
    A、莽草酸是有机化合物
    B、它由碳、氢、氧元素组成
    C、氢元素的质量分数最小
    D、碳、氢、氧元素的质量比为7﹕10﹕5

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在四川汶川大地震中，很多同胞失去了宝贵的生命，在这些遇难同胞中，有很多人不是被石块压死，而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死，说明了水对于我们生命的延续是如此的重要，下列关于水的说法中正确的是（　　）
    A、水是混合物
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2；
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    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想
     
    错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ．
    【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中
     
    （选填“是”、“不是”）作催化剂，原因是
     
    ．
    【实验反思】通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学准备配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液，他进行了以下操作顺序进行：请回答下列问题：

    （1）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为
     
    ．
    （2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应
     
    （填序号）．
    A．增加适量氯化钠固体                     B．减少适量氯化钠固体
    C．调节游码                               D．添加砝码
    （3）若配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，则需要NaCl
     
    g（要求计算结果精确到0.1g），使用量筒量取所需的水，则选用量筒的规格是
     
    mL（提供三种量筒分别是“100mL”、“50mL”或“10mL”）．
    （4）分析会导致所得溶液的溶质质量分数偏小的选项有
     
    （填序号）．
    A． 氯化钠中含有杂质              B．称量时使用了生锈的砝码
    C．用量筒量取水时，仰视读数       D．配制完成后移取液体时有部分溅出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将16.12g的氯酸钾和高锰酸钾混合物，充分加热到不再放出氧气时，试管内剩余11.64g固体，其中含二氧化锰1.74g．计算：
    ①原混合物中氯酸钾的质量是多少克？
    ②生成氧气的质量是多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看．水是一种重要的物质，请按要求回答下列问题：
    （1）从组成角度看：水是由
     
    组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
    （2）从微粒角度看：水是由
     
    构成的，构成物质的基本微粒有
     

    （3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化．水通电分解生成未来最理想的能源--氢气，是将
     
    能转化为
     
    能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解；
    （4）从资源角度看：水是生命之源．饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康．可用
     
    测定水的酸碱度．检验水是硬水还是软水，可用的物质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是课堂中模拟炼铁的实验装置：

    （1）写出图中标有序号的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验过程中，先要进行的是
     
    （填“a”或“b”）
    a．加热             b．通CO
    （3）A中反应的化学方程式是
     
    ；B中观察到的现象是
     
    ，B中反应的化学方程式是
     
    ．
    （4）该装置的不足之处是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    常见的铁矿石：磁铁矿（主要成分是Fe3O4）、赤铁矿（主要成分是Fe2O3）、黄铁矿（主要成分是FeS2），其中理论上不适宜炼铁的矿石为
     
    ，理由是：
    （1）
     
    ；（2）
     
    ．

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