练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

    通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行，使化学反应有利于人类的生存和提高生活质量．下列各图所示的措施中，能加快化学反应速率的是


    1. A.
    2. B.
    3. C.
    4. D.
    C
    分析：A、铁门表面喷漆可减缓铁的腐蚀速率；
    B、橡胶里加炭黑主要是为了提高橡胶的强度；
    C、扇子扇煤炉火，可增大O2的浓度，从而加快其反应速率；
    D、将木头稍稍烤焦埋在土壤中，可减慢木头腐烂的反应速率．
    解答：A、铁制品表面涂油漆以阻止铁与空气中水、氧气的接触，防止或减缓铁的锈蚀，此举应属减慢甚至阻止反应进行；
    B、橡胶里加炭黑是为了提高橡胶的强度，增加它的耐磨性；
    C、用扇子扇炉火使燃料与氧气充分接触，使燃烧更为剧烈；此举应属加快反应的进行；
    D、埋在土壤里的木电线杆稍微烤焦而使木电线杆表面形成黑色炭层，炭的化学性质稳定，常温下不能其它物质反应，而延长电线杆的使用寿命；此举应属减慢甚至阻止反应进行．
    故选C．
    点评：对熟悉的变化进行新的分析，紧扣新情景的要求，进行知识地大胆迁移，是解决新问题的一种重要方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    22、过氧化氢（H2O2）溶液在MnO2做催化剂的条件下，能迅速分解生成O2和H2O．分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度．现欲制取干燥而纯净的氧气，可采用下图装置：回答下列问题：
    （1）分液漏斗中盛放的物质是
    过氧化氢溶液（或双氧水、H2O2）
    ；
    （2）装置B中的药品是
    浓硫酸
    ；
    （3）用该实验代替加热KMnO4制取O2，优点是
    ②
    （填序号）
    ①生成物只有氧气      ②不需加热      ③生成氧气多
    （4）若改变装置A中的药品，此套装置还可以用来制取
    二氧化碳（或CO2）
    气体．
    （5）两个同学在开展研究性学习时，做了一个十分有趣的实验，装置如下图所示．在烧杯A、B中分别盛两种溶质不同的无色溶液，小木块上各有一支点燃的蜡烛，向A烧杯撒入无色细小晶体后，发现烧杯中蜡烛会熄灭，向B烧杯中撒入黑色粉末后，则发现烧杯中蜡烛燃烧更旺．

    ①烧杯A中蜡烛熄灭的原因是
    碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不可燃不支持燃烧所以蜡烛熄灭
    ，撒入的无色晶体可能是
    碳酸钠晶体
    ．
    ②烧杯B中蜡烛燃烧更旺的原因是
    过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下生成氧气，氧气能支持燃烧，所以蜡烛燃烧更旺
    ．写出该反应的方程式
    2H2O2═2H2O+O2↑
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?松江区一模）如图为一定条件下用木炭粉（稍过量）还原氧化铜的实验装置图．
    （1）根据装置B 中发生的现象，可判断反应是否开始进行．则B中最适宜的试剂是
    石灰水
    石灰水
    ；现象是
    变浑浊
    变浑浊
    ；则在B处发生的反应是（写出化学方程式）
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

    （2）由于使用酒精灯，a处排出的气体中，除没有排净的空气和没有完全被吸收的带有水蒸汽的二氧化碳外，还一定含有
    CO
    CO
    气体，所以应该对尾气进行处理．
    （3）写出A装置中可能发生的反应方程式：
    C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑
    C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑
    ，
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO或CO+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO2
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO或CO+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO2
    ．（不止一个，请考虑完整）我们可以通过在实验中只改变某一个实验变量而控制其它变量不变，从而获得该变量对实验结果的影响．例如木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更旺（即反应物氧气的纯度不同）．请你举出一个通过控制化学反应条件来加快化学反应速度的事例．
    使用催化剂能加快反应速度
    使用催化剂能加快反应速度
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
    （1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    结论 总结
    实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是
    反应慢
    反应慢
    ．
    反应的文字表达式为：
    过氧化氢→水+氧气
    过氧化氢→水+氧气
    ．    		 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象
    二氧化锰加入水中不产生氧气
    二氧化锰加入水中不产生氧气
    实验三
    向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
    向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
    大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃
    大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃
    		 二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    ①请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    ②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
    对比（或对照等）
    对比（或对照等）
    ．
    ③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
    比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量
    比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量
    ；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：
    倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解
    倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解
    ．
    （2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是
    分液漏斗
    分液漏斗
    控制反应速度的原因是：
    利用分液漏斗活塞可以控制滴液的快慢
    利用分液漏斗活塞可以控制滴液的快慢
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验课上，小华和小明两位同学合作探究碳酸钠粉末与稀盐酸的反应是否适合实验室制取二氧化碳。他们用如图1所示装置进行实验，先向试管中加入半药匙碳酸钠粉末，再注人2mL稀盐酸，观察到的现象是                  ；反应的化学方程式为                  。

    图1

    小华根据反应的实际情况，认为碳酸钠粉末与稀盐酸不适合用于实验室制取二氧化碳气体，理由是                                                      。

    小明认真思考后，认为碳酸钠粉末与稀盐酸反应也可用于实验室制取二氧化碳。他将装置进行了改进，如图2所示。实验时，他通过旋转仪器①上的活塞来控制盐酸的流量，从而达到控制反应速率的目的，实验最终取得了成功。请你写出仪器①的名称             。

    图2

    若将碳酸钠粉末换成碳酸钠的浓溶液，与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，使用图l4所示装置，是否合适?                   (填“是”或“否”)

    [反思与结论]：实验结论受实验装置、实验条件等的限制，改变实验装置或实验条件可能会得出不同的实验结论。

    [拓展与应用]：请你举一通过改变实验条件得出不同实验结论的实例。

                                                                           

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：2011-2012学年山东省德州市乐陵市九年级（上）月考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
    （1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是______．
    反应的文字表达式为：
    ______．    		二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象______
    实验三____________二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    ①请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    ②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
    ③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
    （2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是______控制反应速度的原因是：______．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案