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如图所示,在500mL的烧杯中注入400mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷,在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷,回答下列问题:
(1)实验时观察到的现象是
 
 

(2)白磷和红磷相比,最易燃烧的是
 
,少量白磷应保存在
 

(3)如何使水中白磷燃烧?
 

(4)根据燃烧的条件.选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭,而是越扇越旺,原因是
 
;用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭,原因是
 
(填序号).
A、可快速地提供燃烧所需的氧气
B、空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下
C、主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下.
考点:燃烧与燃烧的条件
专题:实验性简答题
分析:(1)铜片上的白磷与红磷存在的条件相同,水中白磷温度和它们相同,只是它没有接触氧气,根据燃烧的条件可写出现象;
(2)白磷的着火点比红磷低得多,更易燃烧,为防止白磷自燃一般要把它放置到煤油中保存;
(3)根据燃烧的条件水中的白磷要想燃烧缺少氧气;
(4)从炉火温度较高产生的热量较多及补充氧气和蜡烛产生的热量较低的量结合燃烧的条件分析.
解答:解:(1)燃烧需要温度达到着火点和氧气,而铜片上的红磷温度没有达到着火点,水中白磷缺少氧气,故都不能燃烧,只有铜片上的白磷燃烧了起来
故答案为:铜片上的白磷燃烧起来,红磷不燃烧;水中白磷不燃烧;
(2)白磷的着火点很低极易燃烧,且很容易发生缓慢氧化而自燃,故常把其存于煤油中
故答案为:冷水中;
(3)结合物质燃烧的条件可知水中的白磷不燃烧的原因是缺少氧气,故可通入氧气
故答案为:通入氧气;
(4)同样是扇子煽火结果不同,是因为炉火温度较高产生的热量较多煽走的热量不能是温度降到着火点以下,相反煽火的时候补充氧气,所以炉火会更旺,而蜡烛产生的热量较低煽火时温度降到了蜡烛的着火点以下故蜡烛熄灭;
故答案为:AB;C.
点评:此题是利用和探究物质燃烧的条件探究的拓展与延伸,能很好的训练学生的分析问题的能力,对加强学生对燃烧条件的认识大有好处,结合燃烧的条件及促进燃烧的方法分析.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的水溶液pH依次减小的是(  )
A、H2O,H2SO4,NaOH
B、Ca(OH)2,H2O,HCl
C、H2SO4,H2O,NaOH
D、HCl,CaO,H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

淡水污染主要源头是什么?怎样防止水体污染?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示:
(1)写出玻璃仪器名称①
 
 

(2)进行的操作名称是
 
. 
(3)在此操作中玻璃棒的作用是
 
;滤纸边缘要
 
液面(填“高于”或“低于”).
(4)该操作用于水的净化,则可进行除去
 
,如要进一步使水净化,使水的硬度减少,则可继续进行
 
(填“吸附”或“蒸馏”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列三个化学反应回答问题:
①2KOH+S03═K2S04+H20
②2HClO═2HCl+02
③H2C03═H20+C02
(1)如图是某化学反应的示意图,其中分别表示三种原子.上述三个反应中与其相符的是
 
 (序号).

(2)分类研究是学习化学的一种常用的方法,上述三个反应中涉及到多种类别的物质,其中属于单质的是
 
,属于碱的是
 
,属于盐的是
 
 (均填化学式).
(3)从①②③反应的生成物中选择适当的物质,写出一个属于分解反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如下表.
气体发生装置内物质的总质量
反应前35.6
反应后34.8
(1)反应中二氧化锰的作用是
 

(2)反应生成氧气的质量为
 
g
(3)计算参加反应的过氧化氢的质量,写出必要的计算过程.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图用一氧化碳还原氧化铁装置的一部分,试回答下列问题.
(1)描述该反应中A处出现的现象:
 
,反应的化学方程式为:
 

(2)确认氧化铁已发生反应时的现象应是
 

(3)实验开始时,要先通CO,再加热,目的是
 
,实验结束时,要先
 

(4)指出上述实验设计中的不合理之处,并说明理由:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在稀硫酸、食盐、熟石灰、干冰、纯碱五种物质中,可用作食品调味剂的是
 
可用于人工降雨的是
 
可用于清洗钢铁表面铁锈的是
 
可用来改良酸性土壤的是
 
可用作洗涤剂的是
 
.(均写化学式)

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