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    6．给试管里的液体加热，应先进行预热．试管内液体体积最好不要超过试管容积的$\frac{1}{3}$．加热时试管口切不可对着他人和自己．
    （1）用容积为15mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体5mL，
    （2）吸取和滴加少量液体的仪器是滴管，用它取用一种试剂后，未经清洗
    不可再吸取别的液体，使用过程中应始终保持橡胶胶帽朝上．
    （3）向试管内装入碳酸钠粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先将试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管慢慢直立．
    （4）在给试管内的液体加热及实验完毕洗涤试管时，有多种不当的操作会引起试管破裂，请列举两种试管受热不均匀、洗涤试管，用力过猛．
    （5）量取液体时，视线与应与量筒内液体凹液面的最低处相平．
    （6）称量前先要调节天平的平衡．称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的左盘，右盘放砝码，称量有腐蚀性的药品，应把药品放在玻璃器皿内称量．

    分析 根据给试管中得液体加热的方法进行分析判断；
    （1）根据给试管里的液体加热时的注意事项分析；
    （2）根据滴管的使用方法进行分析判断；
    （3）根据粉末药品的取用方法分析；量判断根据酒精灯的使用方法进行分析判断；
    （4）根据给试管里的液体加热时的注意事项分析；
    （5）根据用量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析；
    （6）根据使用托盘天平的注意事项分析．

    解答 解：A、给试管中的液体加热时，加热前要预热试管；液体不能超过试管的 $\frac{1}{3}$，用外焰加热，试管夹夹在离管口 $\frac{1}{3}$处．给试管里的液体加热时，液体过多容易使液体受热不均匀而出现局部沸腾，造成液体冲出试管；试管口不可对着他人和自己．
    （1）给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的$\frac{1}{3}$，故若用容积为15ml的试管给液体加热时，则试管中液体的体积一般不能超过5mL．
    （2）吸取和滴加少量液体的仪器是滴管，用它取用一种试剂后，未经清洗不可再吸取别的液体，使用过程中应始终保持橡胶胶帽朝上．
    （3）向试管内装入碳酸钠粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先将试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管慢慢直立．
    （4）在给试管内的液体加热及实验完毕洗涤试管时，会引起试管破裂的原因可能有：试管受热不均匀；在高温时突然冷却等引起的；试管接触到灯芯；加热时试管外壁有水等；洗涤试管，用力过猛等；
    （5）量取液体时，视线与应与量筒内液体凹液面的最低处相平．
    （6）称量前先要调节天平的平衡．称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的左盘，右盘放砝码，称量有腐蚀性的药品，应把药品放在玻璃器皿内称量．
    故答案为：预热；$\frac{1}{3}$；对着他人和自己；（1）5；（2）清洗；（3）横放；底部；（4）试管受热不均匀；洗涤试管，用力过猛（5）凹液面的最低处；（6）左；右；玻璃器皿．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．铁和铜的混合物20g与足量硫酸铜溶液充分反应后过滤，共得红色沉淀20.8g．求原混合物中铁的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．今年我国纪念“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．
    （1）下列用水行为符合保护和合理使用水资源的是①③④（选填序号）
    ①将工业冷却水循环利用 ②用未经处理的工业废水灌溉农田 ③用洗菜、淘米的水浇花④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 ⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
    （2）下列与水相关的认识正确的是AD．
    A．硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别  B．利用活性炭净水可使硬水软化
    C．只要无色透明，就可以放心饮用    D．使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化
    （3）用图1装置通电一段时间后，b中收集到的气体为氢气，
    发生反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．下列还能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是A（填序号）．
    A．氢气在氧气中燃烧  B．水的蒸发 C．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢
    （4）小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如图2的流程来净化水，最终制成蒸馏水．

    操作①需要用到的三种玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、漏斗．
    小丹同学使用的净水方法有ABDE（选填序号）．
    A．沉淀  B．过滤   C．煮沸   D．蒸馏   E．吸附．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．某科学兴趣小组的同学对呼吸面具的制氧原理产生了好奇心，通过查阅资料得知，呼吸面具中制取氧气的主要原料是固体过氧化钠（Na2O2），过氧化钠分别能和二氧化碳、水反应，都能生成氧气，反应的化学方程式为：
    2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑       2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
    为测定呼吸面具中过氧化钠的质量分数，该小组的同学在教师的指导下，利用下图所示的装置（固定装置已略去）开展探究，并得出正确结论．
    已知装置B中盛有饱和NaHCO3溶液（NaHCO3不与CO2反应），碱石灰是由固体NaOH和CaO组成的混合物．整套装置气密性良好，反应所需试剂均足量．

    请回答下列问题：
    （1）装置A的作用是产生实验所需的二氧化碳；写出A中发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑．
    （2）不用装置E取代装置C的理由是碱石灰还能与二氧化碳反应；
    （3）装置D中过氧化钠样品的质量为 mg装置D在反应前后质量分别为n1g和n2g，若样品中所含杂质既不溶于水，也不参加化学反应，则样品中过氧化钠的质量分数=$\frac{1950（{n}_{2}-{n}_{1}）}{7m}$%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．随意丢弃废旧干电池会造成环境污染，而废旧干电池中的许多物质都是可以回收利用的．请回答下列问题：
    （1）图中属于非金属单质的是Cu、Zn，属于氧化物的是MnO2（写化学式）
    （2）将锌皮洗净后可用于制取氢气，则锌与稀硫酸反应化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
    （3）取干电池内的填充物溶于水，过滤，得到NH4Cl溶液和黑色不溶物，灼烧黑色不溶物可得到MnO2，实验室制氧气常用MnO2作催化剂；
    （4）写出一条回收利用废旧电池的意义：不要乱扔废旧电池，要进行集中处理，要考虑废旧电池的回收再利用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．写出下列化学方程式及反应类型（化合反应，分解反应）
    （1）镁在空气中燃烧2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO、化合反应
    （2）实验室用氯酸钾与二氧化锰共热制取氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、分解反应
    （3）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4、化合反应
    （4）水的电解．2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑、分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．用元子素符号或化学式表示：
    3个铁原子3Fe；2个氧分子2O2；5个水分子5H2O
    三个铝离子3Al3+；两个氯分子2Cl2；-3价的氮元素$\stackrel{-3}{N}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．如图是测定空气中氧气含量的实验装置，该实验有关的说法中正确的是（　　）
    A．可以用木炭代替红磷进行实验
    B．该实验说明空气中氧气与氮气质量比为1：4
    C．该实验说明氮气不助燃
    D．若最后进入广口瓶的水的体积不到$\frac{1}{5}$，可能是红磷过多

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．A元素的原子最外层电子数与第一层电子数相等，B元素的原子第二层上的电子数是第一层上的电子数的3倍，A元素比B元素的原子多一个电子层，则B元素形成单质的化学式是O2，A、B两元素形成的化合物的化学式是MgO．

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