[题目]化学是一门以实验为基础的科学.化学所取得的丰硕成果.是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题(1)写出图中有标号仪器的名称:① ② (2)若用A装置(药品选择氯酸钾和二氧化锰)制取氧气.发生反应的化学方程式为 .(3)实验室可用D装置收集氧气.集满后.取出的集气瓶应 (填“正或“倒 )放在实验台上,若用C装置收集某气体.则该� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题

（1）写出图中有标号仪器的名称：①______________②_____________

（2）若用A装置（药品选择氯酸钾和二氧化锰）制取氧气，发生反应的化学方程式为 _________。

（3）实验室可用D装置收集氧气，集满后，取出的集气瓶应________(填“正”或“倒”)放在实验台上；若用C装置收集某气体，则该气体应该具有的物理性质是____。

（4）已知甲烷(CH4)气体难溶于水，密度小于空气。若要收集干燥的甲烷气体，应选用的收集装置是__________。

（5）下面四种途径都可以得到氧气：

“绿色化学”要求利用化学原理从源头上消除污染，实验室制取氧气的方法中最能体现绿色化追求的途径是_______（填编号），该反应的化学方程式是___________。

【答案】长颈漏斗水槽 2KClO32KCl+3O2↑ 正密度比空气大 E 甲 2H2O22H2O+O2↑

【解析】

（1）图中有标号仪器的名称：①长颈漏斗；②水槽。

（2）若用A装置（药品选择氯酸钾和二氧化锰）制取氧气，发生反应生成氯化钾和氧气，的化学方程式为 2KClO32KCl+3O2↑。

（3）氧气的密度大于空气，实验室可用D装置收集氧气，集满后，取出的集气瓶应正放在实验台上；若用C装置收集某气体，则该气体应该具有的物理性质是密度比空气大。

（4）已知甲烷(CH4)气体难溶于水，密度小于空气。若要收集干燥的甲烷气体，应选用向下排空气法，收集装置是E。

（5）过氧化氢制取氧气不需要加热，生成的水不会污染环境。“绿色化学”要求利用化学原理从源头上消除污染，实验室制取氧气的方法中最能体现绿色化追求的途径是甲；过氧化氢反应生成水和氧气，反应的化学方程式是2H2O22H2O+O2↑。

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】（1）用适当的化学符号填空

氖气____；构成硫酸铜的阴离子_____；地壳中含量最多的金属元素和海水中含量最多的元素组成的化合物______；二氧化氯中氯显+4价_____；若“”表示一个氟原子，则“”表示______。

（2）在下面的横线上，选择填写有关分子基本特征的序号：

A分子很小 B分子之间有间隔 C分子在不停运动 D同种分子化学性质相同

①一滴水中约含有1.67×1021个水分子：_____；

②湿衣服晾晒一段时间后变干：_____；

③液氧和氧气都能助燃，支持燃烧：_____；

④气体可压缩储存于钢瓶中：______。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某混合气体N可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验（假设NaOH溶液可以完全吸收CO2）。

下表中是对可能出现的实验现象的描述，据此推测气体N的组成结果正确的是：

	可能出现的实验现象			气体N的组成
	X中液体	Y中黑色粉末	Z中液体	气体N的组成
A	不浑浊	变成光亮的红色	不浑浊	H2
B	不浑浊	变成光亮的红色	变浑浊	CO和CO2
C	变浑浊	变成光亮的红色	不浑浊	H2和CO2
D	变浑浊	变成光亮的红色	变浑浊	H2和CO

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化学兴趣小组同学对课本上铁丝燃烧实验产生了兴趣,他们进行了如下探究:

（提出问题）铁丝在空气中不能燃烧的原因是什么?

（猜想与假设）

猜想1:氧气浓度的原因;猜想2:铁丝种类的原因。

（实验探究）

实验编号	氧气浓度	铁丝种类	燃烧现象
1	60%	直径0.38mm铁丝	燃烧,火星四射
2	21%	直径0.38mm铁丝	不能燃烧
3	21%	铁丝绒	持续燃烧,红热火星较快向四周扩散

(1)做铁丝燃烧实验时必须用砂纸打磨,原因是_______________________________________.

(2)铁丝燃烧的文字表达式是__________________________________________.

(3)由实验1和实验________ 可知猜想1正确;由实验2和实验________ 可知猜想2正确。

(4)若用如图装置收集一瓶(150mL)含氧气的体积分数约为60%的空气气体,方法是在150mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把集气瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气,把集气瓶里的水全部排入量筒。则停止通入氧气时量筒内水的体积约为________ (提示:空气中氧气的体积分数约为20%)。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。

（1）生活用水多是硬水，硬水不宜洗涤衣物，生活中可通过________降低水的硬度．若水有臭味或色素可用具有吸附性的___________除去，日常区分硬水和软水可选用的物质是___________；

（2）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，该设计和化学实验中________（一种操作）原理相似；

（3）俗语道“酒香不怕巷子深”，原因是____________（用微粒的观点解释）；

（4）市场上食盐的品种丰富，有碘盐、锌盐、钙盐、硒盐等．这些食盐中含的碘、锌、钙、硒等是指__________（选填“原子”、“离子”、“元素”或“单质”）；

（5）岷县产的中药材黄芪切片中含有胆碱（化学式为C5H15NO2），胆碱由_______种元素组成，一个含有胆碱分子中含有________个原子；

（6）硒具有防癌、抗癌作用，属于人体中微量元素；下图是硒原子结构示意图，图中x的数值是_________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某课外小组研究“影响H2O2 生成O2快慢的因素”的课题。通过查阅资料，他们提出如下猜想。

（提出猜想）催化剂和反应物浓度都会影响H2O2 生成O2 的快慢

（实验过程）实验装置图如下：

实验操作：检查装置气密性良好。将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体。实验记录

实验编号	①	②	③
反应物	5%H2O2 100 mL	5%H2O2	3%H2O2 100 mL
加入固体	0．5 g氯化钠固体	0．5 g二氧化锰
收集气体的时间	165 s	46 s	80 s

（1）实验②中加入H2O2的体积为_________mL。

（2）实验③中加入的固体和用量为___________。

（结论）该探究过程得出的结论是 ___________。

（反思）H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2 后反应明显加快。小红提出，为了更好的证明二氧化锰和氯化钠是否对H2O2 生成O2快慢有影响，还应该增加一组对比实验。该实验选用的药品和用量为______。

（实验拓展）小红用排水法收集的气体进行氧气的性质实验。

（1）小红进行硫磺和氧气的反应的性质实验时，在空气中与在氧气中对比燃烧，现象差别不明显。造成这种结果的原因是_________________。

（2）为探究影响过氧化氢分解速度的因素，小雨阅读课外资料得知：过氧化氢分解除了用二氧化锰，还可用氧化铜等物质作催化剂。于是在室温下做了如下实验，实验数据记录如下：

	过氧化氢的质量	过氧化氢的浓度	CuO的质量	相同时间内产生O2体积
Ⅰ	100.0g	1%	0.0g	5 mL
Ⅱ	100.0g	1%	2g	32 mL
Ⅲ	100.0g	4%	2g	64 mL

①本实验中，测量O2体积的装置是________（填编号）。

②通过对上表数据分析，I和II对比影响过氧化氢分解速率的因素是__________；III和II对比影响过氧化氢分解速率的因素是______

③写出该反应的文字表达式__________

④小雨进认为只根据加入CuO在反应中的现象还不能确定其为催化剂，还需验证__

⑤小雨利用上述原理制氧气，若达到可随时控制生成气体的速度的目的，应选择的发生装置________填序号）。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是（　　）


A．高温煅烧一定质量的石灰石	B．用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气	C．向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液	D．某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体