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    向试管中加入a克高锰酸钾，加热后试管中剩余固体b克，再往试管中加c克氯酸钾，继续加热后，试管中剩余固体d克，则生成氧气的质量为（　　）
    A、（a+c-d）克
    B、（a+c-b-d）克
    C、（a-d）克
    D、（b-d）克
    考点：质量守恒定律及其应用
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据质量守恒定律可知，反应时虽经两次加入固体，但对整个固体来说减少的质量即是生成氧气的质量．
    解答：解：依据质量守恒定律反应后减小的质量即是生成的氧气的质量，反应时虽经两次加入固体，但对整个固体来说减少的质量即是生成氧气的质量，即生成的氧气的质量是（a+c-d）g．
    故选A．
    点评：此题是对质量守恒定律的考查题，解题的关键是分清反应前后固体质量变化的原因．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    乙烷（C2H6气体）与酒精蒸气的混合物中含氧10%，求混合物中碳元素的质量分数．

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    下列可以用来证明分子在化学变化中是可以再分的变化是（　　）
    A、石蜡熔化
    B、湿衣服晾干
    C、液态氧变氧气
    D、氧化汞受热变成汞和氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    镁带在空气中燃烧生成氧化镁的质量比参加反应前镁带的质量增加了，是因为（　　）
    A、反应前镁原子数目增多
    B、空气中的氧气参加了反应
    C、氧化镁的相对分子质量大
    D、该反应不符合质量守恒定律

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    含氧化铁80%的赤铁矿石2000t，其中所含纯铁
     
    吨．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    区别O2、H2、CO2 三种气体最简便的方法是（　　）
    A、将气体分别通入石灰水中
    B、将气体分别通过灼热的氧化铜粉末
    C、将气体分别通过红热的铜丝
    D、用燃着的木条分别伸入盛有三种气体的集气瓶中

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为已收集满的一瓶无色、无气味的气体（已知不是空气），请你用学过的知识进行猜想与假设，并按要求将答案填写在下表中．
    假设（猜想）检验的方法及操作可能看到的现象及得出的结论
    气体是
     
    或
     
    ．

    理由：
     
    ．    		方
    案
    一
     

     
    方
    案
    二
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子具有相同的
     
    ，因而属于同种元素，但它们的化学性质
     
    ，这是因为它们的
     
    不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集．
    （1）常在试管口塞一团棉花，其目的是
     
    ．
    （2）用排水法收集氧气，当气泡
     
    时，再开始收集．
    （3）集满氧气的集气瓶应盖好毛玻璃片，
     
    （正放或倒放）在实验桌上．

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