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金属不仅其物理性能优良,还与化学性质密切相关.
(1)钛被称为“21世纪金属”,呈灰色,能在氮气中燃烧,熔点高.钛和钛合金是新型的结构材料,主要用于航天和航海工业.上述描述中属于钛化学性质的是
 

(2)某小组用图1所示装置对铁生锈的条件进行探究.4min后发现A中铁钉表面灰暗,B中铁钉依然光亮,对比A、B现象说明:决定铁生锈快慢的一个重要因素是
 

(3)工业生产常用的稀盐酸来除铁锈( Fe2O3),写出除锈的化学方程式
 
.实验室用浓盐酸配制10%稀盐酸时,用到的主要仪器有烧杯、量筒、玻璃棒,那么玻璃棒的作用是
 

(4)在金属活动顺序表中,金属位置越靠前,越容易失去电子.Ca、Mg、K三种金属失电子能力由强到弱的顺序是
 
,如图2是三种原子的结构示意图,据此推测金属失电子能力的强弱除与最外层电子数有关外,还可能与
 
有关.
考点:金属的化学性质,一定溶质质量分数的溶液的配制,金属活动性顺序及其应用,金属锈蚀的条件及其防护,酸的化学性质,原子结构示意图与离子结构示意图
专题:金属与金属材料
分析:(1)物质在化学变化中表现出来的性质叫做物质的化学性质;
(2)铁生锈的条件是铁与氧气、水共同作用的结果,对比A、B两图,就是空气与氧气的差别;
(3)铁锈的主要成分是氧化铁,它能与稀盐酸反应生成氯化铁和水;配制溶液所需要的仪器主要有量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管;
(4)熟记金属活动性顺序才能解决此题.
解答:解:
(1)物质在化学变化中表现出来的性质叫做物质的化学性质,例如可燃性、还原性等,故答案为:能在氮气中燃烧;
(2)铁生绣的条件是铁与氧气、水共同作用的结果,对比A、B两图,就是空气与氧气的差别,故答案为:氧气的浓度;
(3)铁锈的主要成分是氧化铁,它能与稀盐酸反应生成氯化铁和水,其化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;配制溶液所需要的仪器主要有量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管,其中玻璃棒的作用是搅拌.
(4)根据所学的金属活动性顺序和题目的已知条件“在金属活动顺序表中,金属位置越靠前,越容易失去电子”,可知Ca、Mg、K三种金属失去电子能力由强到弱的顺序是K、Ca、Mg;根据题目所给的原子结构示意图,发现Mg比K、Ca少一个电子层.故答案为:K、Ca、Mg;电子层数.
故答案为:
(1)能在氮气中燃烧.
(2)氧气的浓度.
(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O. 搅拌.
(4)K、Ca、Mg,电子层数.
点评:此题综合考查学生对金属有关知识的掌握程度,提高分析和解决实际问题的能力,是中考考试的热点.
练习册系列答案
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下列做法与社会可持续发展理念相违背的是(  )
A、将工业废水注入地下,治理水污染
B、采用化石燃料除硫技术
C、开发新能源,代替化石燃料
D、推行自行车、公交车等出行方式,减少“碳”排放

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五常大米全国闻名,用大米做出的米饭是人们喜欢吃的主食,米饭所提供的营养素对生命活动的主要作用是
 
;为了使水稻等植物生长茂盛、叶色浓绿,需要施加的化肥是
 
(填化肥种类);长期使用某些化肥会使土壤酸化,为了改良土壤的酸性.通常加入的物质是
 
(填化学式).

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某小组同学将140g石灰乳(水和氢氧化钙的混合物)加入到一定量2%的碳酸钠溶液中,恰好完全反应,所得溶液中溶质的质量分数为1%,计算加入的碳酸钠溶液的质量.

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氢氧化钠和稀盐酸能够发生中和反应.
(1)小明先向烧杯中的加入10mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,观察到溶液显
 
色,再用滴管逐滴滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色
 
为止.此时氢氧化钠溶液和稀盐酸恰好完全反应.
(2)小海同学在做该实验时,先滴加一定量的稀盐酸,再滴加酚酞,观察到溶液显无色,由此他判断
 
已反应完.为了进一步判断溶液的酸碱性,他向该溶液中滴加碳酸钠溶液,观察到
 
,由此他推断溶液显酸性.
(3)小李同学认为氢氧化钠和稀盐酸反应的微观过程可以用图表示,则从微观粒子的角度分析,该反应的实质是
 

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工业上使用“渗铬(Cr)技术”可提高钢铁制品的抗腐蚀能力.其中一个主要反应的化学方程式:Fe+CrCl2=Cr+FeCl2.已知参加反应铁的质量为112kg,计算生成铬的质量.

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请根据如图所示的实验过程和提供的数据,回答以下问题.
(1)过程②中产生气体的原因是
 

(2)计算溶液A的质量(写出计算过程,结果保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列实验室装置图,按要求回答下列问题.

(1)实验室用氯酸钾制取氧气,向试管中装入药品时所用的仪器名称为
 
;写出发生反应的化学方程式
 

(2)实验室制备并收集二氧化碳,选择的装置为
 
.检验二氧化碳是否收集满的方法是
 

(3)如丙图所示,硫在氧气中燃烧时,集气瓶底放少量氢氧化钠溶液的原因是(用化学方程式表示)
 

(4)观察硫单质和木炭分别在空气中和氧气中燃烧的现象,说明可燃物燃烧的剧烈程度与
 
有关.
(5)戊图所示实验观察到的现象为
 
,由此说明二氧化碳具有的性质为
 

(6)丁图所示为木炭在氧气中燃烧.为了充分利用集气瓶中的氧气支持燃烧,老师应提示学生如何操作:
 

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爱护水资源人人有责.下列日常生活行为不利于保护水资源的是(  )
A、加大施用农药、化肥力度以提高蔬菜产量,满足日常生活需要
B、少用或不用含磷洗衣粉可有效防止水体富营养化
C、在灌溉农田、草坪时,应大力提倡滴灌或喷灌
D、将工业用水沉降、过滤后再利用,虽然成本高,但也值得提倡

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