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在NaHCO3中,碳元素的化合价为
 
,碳酸氢根(HCO3)的化合价为
 
考点:有关元素化合价的计算
专题:化学式的计算
分析:根据在化合物中正负化合价代数和为零,结合各选项中的化学式进行解答本题.
解答:解:钠显+1价,氢显+1价,氧显-2价,设NaHCO3中碳元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+(+1)+x+(-2)×3=0,则x=+4价.
钠元素显+1价,设碳酸氢根(HCO3)的化合价是y,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+y=0,则y=-1价.
故答案为:+4;-1.
点评:本题难度不大,掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题.
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科目:初中化学 来源: 题型:

12g碳燃烧产生多少克的二氧化碳?(计算结果精确到0.01)

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据题目要求回答下列问题.
(1)图1为托盘天平,使用托盘天平称物品的正确操作顺序为
 
(填序号)
①调游码  ②放称量纸  ③称量物放左盘④调零点  ⑤加质量大的砝码
⑥加质量小的砝码
A.①②③④⑤⑥;  B.④②③⑤⑥①;   C.④⑤⑥①②③
(2)通过学习我们知道,在化学变化中物质发生了改变,但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究,过程如下:

[提出问题]:参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等?
[实验方案]:甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验.
[进行实验]:如图2所示,甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中;然后将烧杯放到天平上调至平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使物质混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡.
[实验现象]:反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的
 
(填“左边”、“右边”或“中间”),乙小组的天平指针指向刻度盘的右边.
[解释与结论]:甲小组的结论为:
 

化学方程式为CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4.乙小组的指针偏向右边是因为
 

[实验反思]:在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或气体生成的化学反应来进行实验时,在装置方面应做到
 

(3)在4A+5B=4C+6D的反应中,C、D的相对分子质量之比为15:9,若1.7 gA与B完全反应后,生成3 gC.则在此反应中,B与C的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色薄膜,其成分是(填化学式)
 
,写出其形成的化学方程式:
 
.此薄膜
 
(填“能或不能”)用水洗掉,清除此薄膜的试剂是
 
,写出此反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在沈阳市的某次化学实验考查中,同学们认真完成了用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验,请据此实验回答下列问题.
(1)要检查装置A的气密性是否良好,通常是把导管口插入水中,然后双手紧握锥形瓶外壁,观察导管口是否有气泡产生.请回答这种做法的依据是
 

(2)二氧化锰在该反应中作
 
剂,要证明这一点,还需增加实验证明它在化学  反应前后的
 
 
是否改变.
(3)在实验过程中,小芳由于动作太慢,氧气还没有收集满,锥形瓶内的反应就已经停止(如图所示).若想集满这瓶氧气,在不拆卸装置的前提下,请你帮她想出两种方法.
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学变化中可以再分的粒子是
 
;不能再分的粒子是
 
;质子数少于核外电子数的粒子是
 
离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

节约用水,人人有责.请你从身边的生活实际出发提出一条节约用水具体可行的措施
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列物质的名称或化学式
(1)Ne
 

(2)Cu(NO32
 

(3)碳酸钠
 

(4)氢氧化钙
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小娟和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体.

(1)写出图中有标号的仪器的名称:①
 
;  ②
 

(2)小丽用高锰酸钾制取氧气,他选择上述装置中的A和
 
(填字母)进行组装.写出该反应的化学方程式为
 
.用此方法制氧气时,试管口放一团棉花的作用是
 

(3)实验室选用B和C装置可制取的气体是
 
,写出实验室制取该气体的化学方程式
 

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