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5.如图甲①~⑥是实验室部分仪器,如图乙A~E是制取气体的常见装置图,按要求回答下列问题:

(1)写出图中仪器的名称:②胶头滴管,③漏斗.
(2)量取5mL液体应使用的仪器②⑤(选填①~⑥中的序号,下同),过滤操作中应使用的仪器①③④,过滤操作还差的玻璃仪器玻璃棒.
(3)实验室加热氯酸钾制取O2,发生装置应选A(选填图中A~E的字母序号,下同),收集装置可选C或D或E,发生反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若某同学实验中仪器装置如图丙,仔细观察装置中的错误共有3个.
(4)如果制取CO2要得到平稳的气流,应选的发生装置B;若用装置E来收集CO2,则气体从b端(填a或b)进入.

分析 (1)熟悉常见仪器,了解名称;
(2)根据仪器的用途进行分析;
(3)根据反应物的状态和反应条件选择发生装置,根据收集气体密度比空气大小或溶水性判断收集装置,根据反应物、反应条件、生成物写出文字表达式;
(4)运用高锰酸钾制取氧气的基本步骤和操作时注意事项分析.

解答 解:(1)图中②是胶头滴管,③是漏斗.
故答案为:胶头滴管;漏斗;
(2)量取5mL液体应使用的仪器是胶头滴管和量筒;过滤操作中应使用的仪器是铁架台、漏斗和烧杯;过滤操作还差的玻璃仪器是玻璃棒.
故答案为:②⑤;①③④;玻璃棒;
(3)实验室加热氯酸钾制取O2,是固体与固体反应,且需要加热,所以选用发生装置A.又因为氧气的密度比空气大,并且不易溶于水,所以可用向上排空气法或排水法收集氧气,发生化学反应的符号表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.加热氯酸钾制取氧气时,试管口要略向下倾斜,导管只要刚刚露出橡皮塞即可,用向上排空气法收集.
故答案为:A;C或D或E;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;3.
(4)如果用装置来制取CO2要得到平稳的氧气流,应选的发生装置是B,若用装置E来收集CO2,CO2的密度比空气答,则气体从b端进入.
故答案为:B;b.

点评 此题主要考查制取气体的发生装置和收集装置的选择,熟练掌握了条件、原理是解决本题的关健.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.在研究“铁生锈的条件”的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计,请把实验报告补充完整.
【实验目的】铁生锈条件的探究.
【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,实验要保证有足够长的时间来观察现象.

【实验现象】实验①②无明显现象,实验③中铁丝生锈,且试管内空气体积减小.
【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气(填名称)发生反应的结果.
【实验思考】
(1)当铁丝足量,时间足够长,实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的$\frac{1}{5}$.
(2)该实验创新之处在于:可根据铁丝表面的铁锈和试管内液面上升两种现象来判断铁丝反应进行的情况.
(3)为了防止钢铁锈蚀,人们常采用在其表面涂油、刷漆或镀上其他金属等覆盖保护膜的方法.这些方法都能防止锈蚀的共同原理是隔绝氧气和水;
(4)炼铁厂常以焦炭、赤铁矿(主要成分是氧化铁)、空气等为主要原料炼铁,反应过程如下:
焦炭$→_{①}^{过量空气、高温}$CO2$→_{②}^{焦炭、高温}$CO$→_{③}^{赤铁矿、高温}$Fe
请写出第③步反应的化学方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(5)金属矿物的储量有限,而且不能再生;目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用,其目的是:B(填序号)   A.合理开采矿物    B.节约金属资源
【拓展迁移】一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质,认为铜在空气中也会生锈.他们上网查阅资料,知道这种绿色物质的化学成分为Cu2(OH)2CO3,俗称铜绿;铜绿在受热时又会分解,生成三种氧化物.他们根据铜绿的组成和空气的成分大胆猜测:铜生锈除了与铁生锈条件相同外,还应该有CO2参加反应.
(1)请写出铜在空气中生成铜绿的化学方程式2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3
(2)请写出铜绿受热分解的化学方程式Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A),为了弄清它的成分,进行了有关实验.请你与他一起完成以下探究活动:
【对气体猜想】
猜想I:全部是CH4;    
猜想Ⅱ:全部是CO;
猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合气体;  猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合气体.
【实验和推断】
将A中的气体依次通入B、C中,在D处点燃.

(1)要将A中的气体通入后面的装置中,应选图2中的② (填序号)“注水装置”.
(2)若B中石灰水变浑浊,则说明A中的气体中含有CO2气体.
(3)装置C作用是除去气体中的CO2
(4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯,出现浑浊,且B中无明显现象,则“猜想I、Ⅱ”可能成立;若D处倒扣的是干冷的大烧杯,杯壁有水雾出现,有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4,理由是气体通过B、C装置时,会带入水蒸气;要排除这种干扰可采取的措施是在点燃前将气体先通过干燥装置.
(5)采取(4)中的排除干扰措施后:若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯,分别出现水雾和浑浊,且B中也出现浑浊,则证明“猜想IV”成立.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.重庆一中初三化学兴趣小组的同学利用课余时间证明铁、铜、镁的金属活动性强弱.
(1)小明的方案如图甲:(所用金属的大小、形状、质量完全相同,酸的质量相同)

记录现象:
金属铁粉铜粉镁粉
与酸反应
的现象
气泡产生缓慢,金属逐渐溶解无气泡产生,金属无变化气泡产生剧烈,金属迅速溶解
得出结论:金属活动性由强到弱依次为镁、铁、铜.写出镁与盐酸反应的化学反应方程式Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(2)小芳认为,上述方案的设计有错误之处,请改正将铜粉加入到5%的稀盐酸中.
(3)小华认为,用如图乙所示的装置及药品,也能够得出结论,x溶液中溶质的化学式为FeCl2等.
(4)应用:将铁粉和镁粉的混合物放入硫酸铜溶液中,反应结束后,过滤,对所得滤渣中固体的成分的判断正确的是②③④
①可能有铜  ②若固体中有镁,则一定有铁  ③若固体中有铁,则可能有镁   ④可能是铁、镁和铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.科学精神主要包括:探索求真、理性思考、严谨实证、怀疑反思.以下事例有许多明显违背科学常识但却能迷惑人们,看看你能否去伪存真(  )
A.我国古代的“五行学说”认为所有物质均由金,木,水,火,土组成
B.李洪志“大师”发功将水变汽油
C.王林“大师”发功要隔空戳死司马南
D.中国科学院院士张青莲测出相对原子质量

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.近年来我国多地出现雾霾天气,下列各项与形成雾霾无关的是(  )
A.工业粉尘B.风力发电C.煤炭燃烧D.汽车尾气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列说法正确的是(  )
A.氧化反应不一定是化合反应
B.所有原子的原子核都是由质子和中子构成
C.由同种元素组成的物质一定是单质
D.分子、原子都是不带电的粒子,所以不带电的粒子一定是分子或原子

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.组成相似的盐具有一些相似的化学性质.
(1)Cu(NO32溶液和CuSO4溶液都含有大量Cu2+(填离子符号).
(2)向Cu(NO32溶液中加入NaOH溶液,充分振荡.反应的化学方程式为Cu(NO32+2NaOH═Cu(OH)2↓+2NaNO3
(3)向CuSO4溶液中加入过量的锌片,充分反应后,可看到的现象是锌片表面出现红色物质,溶液由蓝色变为无色.溶液的质量增大(填增大或减小).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.写出下列反应的文字表达式
①用双氧水和二氧化锰制氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;
②木炭燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;
③硫燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
④镁条燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁.

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