【题目】在学习过程中,小雨同学提出一个问题:“碳燃烧时可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能吗?”
[猜想]碳与氧化铜反应生成的气体中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO2,又有CO。
[查阅资料]浸有磷钥酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化,但遇到微量CO会立即变成蓝色。
[方案设计]通过上述资料和已有知识,小雨初步设想用浸有磷钥酸溶液的氯化钯试纸和澄清石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验。根据小雨的设想,请你完成填空。
(1)若试纸不变色,澄清石灰水变浑浊,则只有CO2。
(2)若试纸_____,澄清石灰水_____,则只有CO。
(3)若试纸_____,澄清石灰水_____,则既有CO2,又有CO。
[实验验证]经过思考之后,小雨设计了如下图所示的实验装置。
实验步骤:
(1)打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的N2。
(2)关闭弹簧夹,点燃酒精灯加热。
[结论]小雨通过分析实验现象,确认猜想③是正确的。请你写出装置A中发生反应的化学方程式:_____;_____;
[反思与评价](1)该实验开始通一会儿N2的目的是_____;
(2)请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处:_____。
【答案】变蓝色 无明显现象 变蓝色 变浑浊 C+2CuO2Cu+CO2↑ C+CO22CO 将装置中空气排尽,防止干扰实验 缺少尾气吸收装置
【解析】
方案设计:由题干信息可知:浸有磷钥酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化,但遇到微量CO会立即变成蓝色。
(2)若试纸变蓝色,澄清石灰水无明显现象,则只有CO。
(3)若试纸变蓝色,澄清石灰水变浑浊,则既有CO2,又有CO。
结论:确认猜想③是正确的,则装置A中发生反应的化学即产生二氧化碳气体,又产生一氧化碳气体,碳和氧化铜反应原理:C+2CuO2Cu+CO2↑;生成的二氧化碳气体再次遇到高温条件下的碳,发生反应:C+CO22CO;
反思与评价(1)该实验开始通一会儿N2的目的是将装置中的空气排除干净,防止干扰实验;因为空气中的氧气与碳反应生成二氧化碳,铜和氧气反应生成氧化铜;
(2)实验中有一氧化碳气体产生,一氧化碳具有可燃性,有毒,不能直接排放到空气中,防止污染空气;从环保的角度,该实验缺少尾气处理装置。
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【题目】外出旅游是许多人的休闲方式,请回答如题
(1)出发前购买食品
①食品包装中充入的氮气可以防腐,这利用了氮气的性质是_______;
②如图是某品牌矿泉水的部分标签内容,其中镁离子(Mg2+)符号右上角的数字含义是_______。
(2)乘坐汽车
①汽车电路中,常用铜做导线,铜是由_______(填“分子”或“原子”)构成;
②车体的主要材料为铁合金,铁、铜两种元素的本质区别是________ (填字母序号)。
A质子数不同 B电子数不同 C中子数不同 D最外层电子数不同
(3)到达景区观赏并泡温泉
①景区繁花似锦、鸟语花香,玫瑰花香中含有丁香油酚(C10H12O2)等物质,丁香油酚_______(填“是”或“不是”)氧化物;
②温泉水富含钾、钠、钙、镁、锌等矿物质,可以用_______检验温泉水是硬水还是软水。
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【题目】在今年的化学活动周中,某校兴趣小组同学在(培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究)课题组老师的指导下,将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如甲图)改进为新的实验装置(如乙图),改进后的实验装置相当于原装置,对于改进后的乙装置以下评价不恰当的是
A.反应容器体积小,药品消耗少
B.装置简洁,减少了甲图装置中导管引起的误差
C.通过观察可移动胶塞先向右移动,可知白磷燃烧产生了气体
D.容器内径相等,易准确推算出空气中氧气的含量
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【题目】以甲为原料合成化工产品丁的微观过程如图。下列说法正确的是
A.乙、丁都是氧化物B.转化①是分解反应
C.转化过程中元素化合价无变化D.丁中氧元素的质量分数最大
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【题目】写出下列反应的化学方程式,
(1)镁在氧气中燃烧_____,
(2)加热氯酸钾制氧气_____,
(3)在氧气中点燃铁丝_____,
(4)红磷和氧气反应的化学方程式_____,
(5)一氧化碳还原氧化铜的化学方程式_____,
(6)酒精燃烧的化学方程式为_____。
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【题目】现有以下仪器,请回答下列问题。
(1)图中标号仪器的名称:①_____②_____;
(2)如果称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中,将温度控制在 250 ℃加热制取氧气。应选择的发生装置是_____(填字母);
其反应的化学方程式是_____;属于_____反应(基本反应类型);实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气。
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
做出上述猜想的理由是_____。
(实验验证)同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的二氧化锰,控制在 250 ℃加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变。则猜想_____错误。
②第二组同学取锰酸钾控制在 250 ℃加热一段时间,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是_____。
③实验结束后,发现水槽内的水变成了紫红色,可能的原因是_____(填字母)
A 氧气溶于水后形成的
B 水槽内的水就是紫红色的
C 管口没有棉花,高锰酸钾粉末通过导管进入水槽中
(3)如果用分解过氧化氢溶液来制取氧气
①应选择的发生装置是_____(填字母);
②其反应的化学方程式是_____;
③收集较纯净氧气的装置是_____;收集较干燥氧气的装置是_____(填字母);
④收集氧气的操作如下,其符合题意顺序为_____;
a.当气泡连续并比较均匀地放出时,再将导管口伸入盛满水的集气瓶
b.当气体收集满时,在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水面正放在桌面上
c.将集气瓶盛满水,用玻璃片盖住瓶口,倒立在盛水的水槽内
(4)实验室用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷。甲烷常温下是一种无色、无味的气体,密度比空气的小,极难溶于水。现选择合适的装置来制取并收集,应选择的发生装置是_____(填字母);收集装置是_____(填字母)。
(5)做铁丝在氧气中燃烧实验时要给铁丝系上一根火柴,其作用是_____;铁丝绕成螺旋状的目的是_____;瓶底铺上一层细沙,其作用是_____;铁丝在氧气中燃烧的化学方程式_____。
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【题目】从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。如图所示是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。(“●”表示氧原子,“○”表示氢原子)
请回答下列问题:
(1)变化Ⅰ的文字表达式是_____。
(2)下列关于变化Ⅱ的说法中,正确的是_____(填写序号)。
A 分子的数目增多了 B 分子变小了
C 分子间的距离变小了 D 分子的种类发生了改变
(3)从变化Ⅱ的微观过程可分析出,该变化过程的一条宏观信息是_____。
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【题目】已知A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示。
(1)在阴影区域部分,处于不饱和状态的是__________(选填“A、B、C”)。
(2)P点表示的含义为__________。
(3)向试管中滴入2mL水后,若X中有固体析出,则X为______(选填“A、B、C”)。
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【题目】如图是实验室制取、收集有关气体的装置图.请按要求回答下列问题:
(1)写出图中仪器①的名称______________.
(2)实验室用B装置制取氧气的文字表达式是_____________,可以选择的收集装置是__.如果用F装置收集该怎么操作________________
(3)小丽同学选择A和C组合制取氧气,其文字表达式为________________,如何判断氧气已经收集满了?___________________.
(4)某同学认为用图G所示装置可以代替上图中的B装置,与B相比,G图所示装置的优点是___
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