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14.变废为宝既可避免资源浪费又可保护环境.如以含锌废濟(主要成分为Zn、ZnO、FeO、CuO)为原料可制备氯化锌,其流程如图所示.
(1)第③步的实验操作为过滤.
(2)写出流程中涉及的任意两个反应的化学方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑、ZnO+2HCl=ZnCl2+H2O.
(3)向固体C中加入稀盐酸,有气泡产生,则固体C中一定含有的物质是铁和铜.
(4)实验后得到纯净ZnCl2的质量大于溶液D中溶质的质量,原因是锌和氯化亚铁反应生成了氯化锌、锌和氯化铜反应生成了氯化锌和铜.

分析 (1)根据过滤可以将不溶性固体和溶液分离进行分析;
(2)根据锌和盐酸反应生成氯化锌和氢气,氧化锌和盐酸反应生成氯化锌和水进行分析;
(3)根据锌和盐酸反应生成氯化锌和氢气,氧化锌和盐酸反应生成氯化锌和水,氧化铜和盐酸反应生成氯化铜和水,氧化亚铁和盐酸反应生成氯化亚铁和水,所以溶液A中含有氯化锌、氯化亚铁、氯化铜,锌会与氯化亚铁、氯化铜反应生成氯化锌和铜、铁,向固体C中加入稀盐酸,有气泡产生,则固体C中一定含有的物质是铁进行分析;
(4)根据锌和氯化亚铁反应生成了氯化锌、锌和氯化铜反应生成了氯化锌和铜,所以④实验后得到纯净ZnCl2的质量大于溶液D中溶质的质量进行分析.

解答 解:(1)过滤可以将不溶性固体和溶液分离,所以第③步的实验操作为过滤;
(2)锌和盐酸反应生成氯化锌和氢气,氧化锌和盐酸反应生成氯化锌和水,化学方程式为:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑、ZnO+2HCl=ZnCl2+H2O;
(3)锌和盐酸反应生成氯化锌和氢气,氧化锌和盐酸反应生成氯化锌和水,氧化铜和盐酸反应生成氯化铜和水,氧化亚铁和盐酸反应生成氯化亚铁和水,所以溶液A中含有氯化锌、氯化亚铁、氯化铜,锌会与氯化亚铁、氯化铜反应生成氯化锌和铜、铁,向固体C中加入稀盐酸,有气泡产生,则固体C中一定含有的物质是铁和铜;
(4)锌和氯化亚铁反应生成了氯化锌、锌和氯化铜反应生成了氯化锌和铜,所以④实验后得到纯净ZnCl2的质量大于溶液D中溶质的质量.
故答案为:(1)过滤;
(2)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑、ZnO+2HCl=ZnCl2+H2O;
(3)铁和铜;
(4)锌和氯化亚铁反应生成了氯化锌、锌和氯化铜反应生成了氯化锌和铜.

点评 在解此类题时,首先分析题中考查的问题,然后结合学过的知识和题中的提示进行解答.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

17.下列各图反映了不同类别的物质间存在着一定的关系.回答下列问题:(注:“→”表示某种物质通过一步反应可转化为另一种物质)
(1)若图中甲为一种有机物,丙为碳酸钙,则乙可以是CO2(写化学式),写出乙→甲反应的化学方程式:6CO2+6H2O$→_{叶绿体}^{光能}$C6H12O6+6O2

(2)在图中,甲、乙、丙三种物质均含铜元素,且乙中还含空气中含量最多的元素和地壳中含量最多元素.①丙的化学式Cu(OH)2
②乙所属物质的类别盐(选填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”).
③乙→甲属于置换反应,则反应的化学方程式:Cu(NO32+Fe=Fe(NO32+Cu,此反应的微观实质是铜离子得到电子变成铜原子,铁原子失去电子变成亚铁离子.
(3)如图中,“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示某种物质可转化为另一种物质)能体现某些物质间变化关系的是C.(填字母序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.食盐是一种重要的化工原料,由于粗盐中含有少量泥沙和MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质,不能满足化工生产的要求,因此必须将粗盐进行精制,流程如图,请回答下列问题:

(1)操作Ⅱ所用的玻璃仪器有什么?
(2)如何判定操作Ⅲ加入盐酸达到适量?
(3)请写出在操作I的悬浊液中加入Na2CO3溶液的作用Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl、Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.小刚、小强和小柯三同学想利用氧化铜、稀硫酸和氢氧化钠溶液来制取氢氧化铜,他们各自独立进行实验:(1)取氧化铜粉末于试管中加入稀硫酸再在酒精灯上加热;
(2)滴入氢氧化钠溶液,三支试管中均没有出现预料中的蓝色絮状沉淀:小刚的试管中是黑色浑浊;小强向试管中是蓝色溶液;小柯的试管中虽然出现过少量蓝色沉淀但又马上变成了黑色沉淀.于是三位同学开始探究实验失败的原因,经过一番讨论和观察他们认为与反应物的量和条件有关:
(1)小刚的试管中是氧化铜加的太多,导致溶液变成黑色浑浊.
(2)小强的试管中是稀硫酸过量,如果让你继续完成他的实验,最简便的操作是继续滴加氢氧化钠溶液至过量,再过滤.书写反应的化学方程式-.
(3)小柯的试管中曾经出现的蓝色沉淀又变成了黑色浑浊,原因是Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.在一定条件下,科学家利用从烟道气中分离出的CO2与太阳能电池电解水产生的H2在一定条件下合成甲醇(CH3OH),同时生成水,其过程如图所示,回答下列问题:

(1)如图合成路线中用到15~20%的乙醇胺(HOCH2CH2NH2),其水溶液具有弱碱性,它的作用是CO2吸收剂.可使用pH试纸或pH计测定它的酸碱度.
(2)写出合成塔中发生反应的化学方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$CH3OH+H2O.
(3)如图合成线路中,除水以外可以循环利用的物质为乙醇胺.
(4)如图合成线路中的优点有有利于防止温室效应(举一例)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.请根据如图回答问题:

(1)写出下列仪器的名称:B长颈漏斗;G集气瓶.
(2)用KClO3与MnO2混合制取和收集纯净O2,应选用图1中的ACDH(填序号),反应的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)实验室制取和收集CO2,应选用图1中的ABEF(填序号),反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑  CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;如何检验已集满一瓶CO2气体将燃着的木条放到集气瓶口,若木条熄灭,则已集满.
(4)若用图2来制取氢气,检验装置①的气密性方法是向长颈漏斗里加水至没过漏斗口,用止水夹夹住导管右端的乳胶管,再继续向长颈漏斗里加水,如果漏斗里水位高于漏斗外,且一段时间水位保持不变,则说明气密性良好(合理叙述均可);
用装置②来收集氢气,请连接①、②,并将装置图补充完整.
(5)如图1中M是某微型实验的装置图.试管中反应发生后a处变化是由紫色变红色,b处变化是变浑浊,烧杯中的现象是低处的蜡烛先熄灭.微型实验装置的优点是(答一点即可);节约药品(或废弃物少等).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.如图是实验室制取气体的常用装置.

(1)写出标号仪器的名称:a锥形瓶.
(2)用高锰酸钾制氧气时,选择的发生装置是B.用C装置收集氧气,若收集到的氧气不纯,可能原因是未等气泡连续、均匀冒出就开始收集(合理均可)(写一点即可).该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用图F装置可以收集氧气:若F充满水来收集氧气,气体应从c(填“b”或“c”)端通入;
(3)从上述所给仪器中选择适当的仪器组成一套用过氧化氢制取并用排空气法收集氧气的装置,各仪器从左到右的连接顺序是A→D.此套实验装置比用高锰酸钾制氧气的装置有一个明显的优点,是:不需要加热,操作简单、安全.
(4)二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大,且可溶于水的气体;实验室常用块状的大理石(CaCO3)与稀盐酸(HCl)气体溶于水在常温下反应制取二氧化碳,同时生成CaCl2和H2O.你认为制取二氧化碳应选择的发生装置是A;收集装置是D.请写出制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.周末是小笑生日,同学们为她准备了生日蛋糕,还有红烧牛肉、大虾、青菜、鸡蛋、面条等食物以及水果拼盘、可乐、其中富含蛋白质的是A
A、红烧牛肉  B、水果拼盘  C、可乐  D、大虾、鸡蛋.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.如图所示为实验室常用的实验装置; 
(1)仪器①的名称是长颈漏斗.仪器②的名称是集气瓶.
(2)用高锰酸钾制取和收集纯净的O2,应选用如图中的AF(填序号),反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)实验室制取CO2,应选用如图中的B(填序号),反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)用G装置收二氧化碳,简述判断二氧化碳已经集满的方法将燃着的木条放在集气瓶口处,火焰熄灭则证明已集满二氧化碳;
(5)用G装置收集满二氧化碳后,向其中加入少量石灰水,盖紧无孔橡皮塞,振荡,写出G装罝出现的现象澄清的石灰水先变浑浊后变澄清.

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同步练习册答案