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3.按要求写出下列化学符号:
(1)2个铜原子2Cu                 
(2)4个二氧化硫分子4SO2
(3)3个镁离子3Mg2+               
(4)大理石的主要成分CaCO3
(5)用来改良酸性土壤的碱Ca(OH)2
(6)标出四氧化二氮中氮的化合价$\stackrel{+4}{N}$2O4

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以2个铜原子可以表示为:2Cu;故填:2Cu;
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则4个二氧化硫分子可表示为:4SO2.故填:4SO2
(3)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此3个镁离子表示为:3Mg2+;故填:3Mg2+
(4)大理石的主要成分是碳酸钙,在碳酸钙中,钙元素显+2价,碳酸根显-2价,故填:CaCO3
(5)氢氧化钙是一种碱,常用于改良酸性土壤,其中钙元素显+2价,氢氧根显-1价,故填:Ca(OH)2
(6)在四氧化二氮中,氮元素显+4价.元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以标出四氧化二氮中氮元素的化合价,故可表示为:$\stackrel{+4}{N}$2O4.故填:$\stackrel{+4}{N}$2O4

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

13.如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线
(1)a、b、c三种物质中,溶解度受温度的影响最大的是a.
(2)t1℃时,a的溶解度=c的溶解度.(填“>、<或=”)
(3)t1℃时,将30ga物质放入100g水中,充分搅拌,所形成的溶液是饱和溶液(填“饱和”或“不饱和”);溶液的质量是120g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.化学源于生活,服务于生活,厨房中的“柴、米、油、盐、醋”及用具蕴含着许多化学知识.
①新农村建设,兴建沼气池.许多家庭中的燃料已被沼气所替代,沼气的主要成份是甲烷,甲烷的化学式是CH4
②大米中富含淀粉,淀粉属于糖类,主要是给人体提供能量,写出葡萄糖(C6H12O6)在酶作用下缓慢氧化的化学方程式C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O.
③餐具上的油污可用加洗涤剂的水洗掉,这是利用洗涤剂的乳化作用.
④加碘食盐中的“碘”是指元素(填“单质”或“元素”).
⑤打开盛食醋的瓶盖,闻到一股刺鼻的气味,原因是分子是不断运动的(填分子的一种性质).
⑥铝制锅具不易被腐蚀,原因是:4Al+3O2═2Al2O3 (用化学方程式表示).

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11.某果园中的绿橙因缺氮生长不良,叶色泛黄,应施用下列化肥中的(  )
A.KClB.K2CO3C.CO(NH22D.Ca(H2PO42

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18.下列所示的图象能反映相对应实验的是(  )
A.常温下向pH=13的NaOH溶液中不断加水稀释
B.向饱和Ca(OH)2溶液中不断加入CaO固体
C.将饱和的硝酸钾溶液恒温蒸发
D.将足量的金属镁片和锌片分别和等质量、相同质量分数的稀硫酸混合

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列实验操作正确的是(  )
A.
蒸发食盐水
B.称量氢氧化钠
C.
稀释浓硫酸
D.
检验装置气密性

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.人体摄入锌不足会引起多种疾病,缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌.已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn,求
(1)葡萄糖酸锌中属于微量元素的是锌;
(2)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.用适当的化学用语填空:
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.苏州市今年的化学实验考查内容是“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”,需要配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液,如图1所示,请回忆实验过程,回答下列问题:

(1)计算:需要氯化钠质量为3g,需要水的体积为47mL.(水的密度为1g/mL)
(2)称取:用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现天平的指针偏向左盘,应B.
A.增加适量的氯化钠固体           B.减少适量的氯化钠固体
C.调节平衡螺母                   D.移动游码
若在称取氯化钠的操作中,指针略向右偏转,要使指针居中的恰当操作是:继续添加氯化钠,直到天平平衡.
(3)量取:量取水时,应选用量程为50mL的量筒而不选用100mL的量筒,其目的是减少误差.
(4)溶解:将量筒内的水倒入盛有氯化钠固体的烧杯中,并用玻璃棒轻盈均匀地搅拌至固体全部溶解为止.若某同学所配制的氯化钠溶液中微粒个数比如图2所示,则此时溶液的溶质质量分数为15.3%.
(5)装瓶:将配好的溶液装入贴上标签标签的细口瓶中.
(6)反思与评价:某同学配制的溶液经测定溶质质量分数小于6%,可能的原因是ABCE.
A.游码未归零,先调节天平平衡,再移动游码称取固体
B.称取时标尺上的读数“3”在游码的右侧
C.有少量固体散落在托盘或留在称量纸上
D.量筒量取水时,俯视读数
E.先用少量蒸馏水润洗烧杯,再配制溶液
F.转移溶液至细口瓶时,有部分溶液洒出.

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