精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。

 

 

(1)图乙中,观察到纸花的颜色变化是:I.纸花变红 Ⅱ.       Ⅲ.纸花不变色 Ⅳ.       

写出实验Ⅳ中发生反应的文字表达式:                            

(2)哪个同学的方案合理          。

(3)该方案合理的理由是                             

 

(5分,每空1分)(1)纸花不变色、纸花变红、二氧化碳+ 水  碳酸

(2)B同学(3)B同学进行了多个对比实验,通过观察小花颜色的变化可以说明:紫色石蕊试液变色不是水作用的结果,也不是二氧化碳气体作用的结果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果。

解析:略

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

21、为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案.A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示.B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色).

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价:
(1)哪个同学的方案合理
B
(2)该方案合理的理由是
B
同学进行了多个对比实验,通过观察小花颜色的变化可以说明:
紫色石蕊试液变色不是水作用的结果,也不是二氧化碳气体作用的结果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案.A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示.B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色).

(1)图乙中,观察到纸花的颜色变化是:I.纸花变红Ⅱ.
纸花不变色
纸花不变色
Ⅲ.纸花不变色Ⅳ.
纸花变红
纸花变红

写出实验Ⅳ中发生反应的文字表达式:
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸

(2)哪个同学的方案合理
B同学
B同学

(3)该方案合理的理由是
B同学进行了多个对比实验,通过观察小花颜色的变化可以说明:紫色石蕊试液变色不是水作用的结果,也不是二氧化碳气体作用的结果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果
B同学进行了多个对比实验,通过观察小花颜色的变化可以说明:紫色石蕊试液变色不是水作用的结果,也不是二氧化碳气体作用的结果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应,小宁同学用如图所示装置进行实验,看到的现象是
试管内液面上升
试管内液面上升
,小宁同学由此得到结论:二氧化碳能与氢氧化钠反应.你认为小宁同学由上述实验得出的结论是否合理?
(填“是”或“否”),理由是
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

下图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置.

(1)实验室用A装置制取氧气的化学方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,实验室用B装置制取氧气的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
H2O+O2

(2)实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体,有关化学方程式为:FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4,硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体,能溶于水,根据上述信息回答:实验室制取硫化氢的发生装置为
B
B
(用字母序号填空),收集装置为
D
D
(用字母序号填空).
(3)某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品,探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2.请你参与下列的探究并回答问题.
【提出问题】上述酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2
【方案设计】大家经过讨论,一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2,你认为原因是
浓盐酸具有挥发性
浓盐酸具有挥发性

讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析.
【实验与结论】
实验 实验现象 实验内容
A 剧烈反应,迅速放出大量气泡 反应速率过快,气体不便收集,不宜于实验室制取二氧化碳
B 产生气泡,速率迅速减慢,反应几乎停止. 无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2
C 产生气泡,速率适中 速率适中持续产生CO2,能用于实验室制取CO2
根据探究结论,实验室制取二氧化碳选择第C组药品,该药品制取二氧化碳的反应原理为
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
 ( 用化学方程式表示);验满方法是
用一根燃烧的木条,平放在集气瓶口,观察木条是否熄灭
用一根燃烧的木条,平放在集气瓶口,观察木条是否熄灭
;   检验方法二氧化碳的是
倒入澄清的石灰水振荡,观察是否变浑浊
倒入澄清的石灰水振荡,观察是否变浑浊

【拓展与迁移】
由上述探究可知,在确定实验室制取气体的反应原理时,要考虑诸多因素,例如反应速率要适中,便于收集等.请你再写出一种需要考虑的因素:
是否连续产生气体等
是否连续产生气体等

(4)如图:为了探究二氧化碳能否与水反应,现取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一种色素,它遇酸变成红色)进行实验.
现象:第一朵紫色干花喷上水,紫花不变色;第二朵紫色干花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中,紫花也不变色;第三朵紫色干花先喷上水,再放入盛二氧化碳的集气瓶中,紫花
变红色
变红色
(填写关于颜色的现象).
结论:以上实验现象说明:
二氧化碳能与水反应
二氧化碳能与水反应
.反应的化学方程式是:
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。

(1)图乙中,观察到纸花的颜色变化是:I.纸花变红 Ⅱ.      Ⅲ.纸花不变色 Ⅳ.       
写出实验Ⅳ中发生反应的文字表达式:                            
(2)哪个同学的方案合理          。
(3)该方案合理的理由是                             

查看答案和解析>>

同步练习册答案