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1.下列各组物质间通过一步反应就能实现如图转化,则甲、乙、丙可能的组合是(  )
ACCO2CO
BCuCuOCu(OH)2
CSSO2H2SO3
DO2H2OH2O2
A.AB.BC.CD.D

分析 根据各组物质的化学性质及变化规律,分析各组物质间能按转化关系图完成物质间转化的一组;通过列出具体的反应,可以使分析和判断变得直观、简单.

解答 解:A、碳和氧气充分燃烧CO2、碳和氧气不充分燃烧CO、二氧化碳在高温条件下与碳反应CO、一氧化碳在氧气中燃烧CO2分别能实现甲至乙、甲至丙、乙至丙和丙至乙的一步反应的转化,故A正确;
B、氧化铜与盐酸反应CuCl2、氯化铜与氢氧化钠反应生成Cu(OH)2、氢氧化铜与盐酸反应生成CuCl2实现了甲至乙、乙至丙和丙至乙的一步反应的转化;但氧化铜不能与水反应生成氢氧化铜,无法一步实现图示的转化,故B错误;
C、硫燃烧生成了二氧化硫,实现了甲到乙的变化,但硫不能转化为亚硫酸,不能实现甲到丙的一步反应的转化;故C错误;
D、过氧化氢分解可生成水和氧气,实现丙到乙的转化,氢气燃烧了水,实现甲到乙的转化,水可以和过氧化钠反应生成双氧水,但是甲到丙的转化无法实现,故D错误.
故选A.

点评 本题难度较大,根据常见化学物质的性质,通过列举具体反应,判断物质间是否可以实现一步反应的转化,采用排除法(即发现一步转化不能实现,排除该选项)是解答本题的捷径.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.氮气转化为液氮的过程中,发生的变化是(  )
A.混合物变为纯净物B.分子间的空隙减小
C.化学性质发生变化D.分子总数增加

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.化学实验操作时需要“胆大心细”,严格遵守实验规范,否则就会导致实验失败,甚至引发危险.下列实验操作正确的是(  )
A.
测量白磷燃烧前后质量变化值
B.
检查装置气密性
C.
量取液体
D.
收集CO2气体

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.“从生活走进化学,从化学走向社会”,请你用化学知识,回答以下问题:
①同学们到敬老院给李奶奶送去鲜花,屋内花香四溢,请你用粒子的观点解释花香四溢的原因分子在做不断地运动.
②小明家水龙头下面的瓷砖上有黄色锈斑,请写出用盐酸除去铁锈的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
③生活中常用煮沸方法将硬水软化.
④磷酸二氢铵NH4H2PO4属于复合肥(填氮肥、磷肥、钾肥、复合肥).
⑤生活中可用沙土填埋灭火,其原理是隔绝氧气.

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16.元素周期表是学习化学的重要工具,下表是元素周期表的部分信息(4个横行分别为1、2、3、4周期,1~7纵行为7个主族,第8纵行为零族),认真分析信息,回答下列问题.

(1)某粒子结构示意图为
①若该粒子为原子时,则x与y的关系式为x=2+y;
②若x=y,则该粒子符号为O2-
(2)分析各元素的原子结构特点,回答:
①同周期元素电子层相同,同主族元素最外层电子数相同.
②同周期从左至右金属元素活泼性依次减弱.
(3)硒被誉为“抗癌大王”.  是硒的原子结构示意图,硒元素位于元素周期表的4周期、6主族.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.制造汽车要用到含铜、铁、铝等金属材料.对金属材料的说法正确的是(  )
A.车体多用钢材制造,其表面喷漆只是为了美观
B.工业上用二氧化碳还原赤铁矿冶炼金属铁
C.铜、铁、铝在一定条件下都能发生置换反应
D.在实验室中探究铝、铜的金属活动性顺序,除铝、铜外,还要用到的试剂是浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.某化学课题小组通过查阅资料得知:固体草酸(H2C2O2•2H2O)受热可分解,其化学方程式(H2C2O2•2H2O═CO↑+CO2↑+3H2O)该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验,请回答下列问题:
(1)甲同学利用如图装置制取并收集CO,B装置的作用吸收二氧化碳.
(2)乙同学为了验证草酸的分解产物,应分别将混合气体(包括水蒸气)依次通过①③②④③.(排序)
①无水硫酸铜  ②氢氧化钠 ③澄清石灰水 ④剩有氧化铜的玻璃管.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列对有关燃烧及灭火事例的解释错误的是(  )
A.用扇子扇煤炉,炉火越扇越旺-给煤燃烧提供充足的氧气
B.用嘴吹燃着的蜡烛,蜡烛熄灭-降低了可燃物的着火点
C.炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭-隔绝了空气
D.酒精洒到实验台上着火,用湿布覆盖-隔绝空气又降低了温度

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.下列事实说明空气中存在哪些物质.
(1)昆虫在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间氧气.
(2)酥脆的饼干放置在空气中一段时间后变软了水蒸气.

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