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    14．为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．其反应的微观示意图为：

    （1）NH3中N与H的元素质量比为14：3；
    （2）该反应的化学方程式为4NH3+3O2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$2N2+6H2O；
    （3）从微观示意图可获得的信息是在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分等．

    分析 （1）根据化学式的意义计算各元素的质量比；
    （2）根据反应的结构示意图和模型表示的原子种类，可判断出反应物、生成物，写出反应的化学方程式；
    （3）根据微粒的变化分析分子、原子、化学变化的实质等．

    解答 解：（1）氨气（NH3）中氮元素和氢元素的质量比为（14×1）：（1×3）=14：3；
    （2）由反应的结构示意图和模型表示的原子种类，可判断该反应的化学方程式为：4NH3+3O2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$2N2+6H2O；
    （3）由微粒的变化可知，在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分等．
    故答为：（1）14：3；（2）4NH3+3O2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$2N2+6H2O；（3）在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分等．

    点评 本题考查了化学反应的微观模型表示，完成此题，关键是根据反应的实质结合模型的结构充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列化学反应中既不属于化合反应也不属于分解反应的是（　　）
    A．硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫B．氧化汞$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气
    C．氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水D．乙炔+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验是进行科学探究的重要途径．在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响．
    （1）反应物的浓度不同，反应现象可能不同．请举出实例说明硫在空气里燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气里燃烧产生蓝紫色火焰等
    （2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳．对比这两个反应可得到的结论是反应物的量不同，得到的生成物可能不同（或由量变可以引起质变等）．
    （3）H2在加热条件下可以与CuO反应，生成Cu和H2O．
    ①亮亮同学利用如图A装置完成了该实验．
    实验步骤：先通入H2，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，继续通入H2直至试管冷却．可观察到黑色CuO变成红色．
    ②明明同学利用图B装置也完成了该实验．
    实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入盛有H2的集气瓶中，片刻可观察到黑色CuO变为红色．
    对比A、B两套装置，B装置的优点是装置简单（操作简便、节约原料、节省时间等回答出一种即可）．
    ③在明明同学的实验中，当铜丝表面生成CuO后，若继续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与H2反应较快；若只加热到红热状态时，则反应较慢，甚至没有明显现象．
    对比这两种情况，可得到的结论是温度越高，反应越快（或内因是变化的根据，外因是变化的条件等）．
    （4）在用废铜屑制取硫酸铜的实验中，有下列两种实验方案可供选择：
    甲方案：Cu+2H2SO4（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
    乙方案：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO      CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
    ①分别用上述两种方案制取80g硫酸铜，甲方案参加反应的硫酸的质量为98g，请计算乙方案中参加反应的硫酸的质量为多少？
    ②通过对比这两种实验方案及计算结果，你认为选用哪种方案更好？乙方案；请说明你的理由此方案既可节省原料又可避免产生SO2污染空气．
    （5）通过对上述实验的对比与分析可知，探究某一化学问题时，除了应根据具体情况考虑恰当的实验装置外，还应考虑反应条件或反应物的用量或操作步骤等因素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，同时还表示这种元素的一种单质的是（　　）
    A．HB．COC．O2D．Fe

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．为了探究水的净化过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：
    A．水样呈黄色、有异味 B．水样混浊，有固体小颗粒
    现对水样进行如下处理：
    （1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中颜色和异味，该过程属于物理变化（填“物理”或“化学”）；
    （2）通入氯气杀菌消毒得到自来水，发生的反应为：Cl2+H2O═HCl+HClO（次氯酸）．请判断，次氯酸中氯元素的化合价为+1；
    （3）为了判断得到的自来水是硬水还是软水，可加入肥皂水进行检验；
    （4）将自来水通过蒸馏得到纯水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．将CO、CO2、H2、N2的混合气体依次通过灼热的氧化铜、足量的石灰水、浓硫酸（浓硫酸的作用是吸收水分），最后剩余的气体是（　　）
    A．N2和COB．H2和N2C．CO2和N2D．只有N2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列有关实验的描述中，错误的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧，产生浓厚的白烟，生成白色固体
    B．加热高锰酸钾制取氧气时，要在试管口放一团棉花
    C．一氧化碳还原氧化铜的实验中，可将尾气用排水法收集起来以防污染空气
    D．比较吸入的空气和呼出气体中二氧化碳含量的大小时可向两集气瓶中分别伸入燃着的木条

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．化学用语是简明、信息丰富的国际通用语言．请用化学符号填空：
    （1）人体缺少就易患贫血症的微量元素是Fe；
    （2）氯化钠是由氯离子和钠离子构成的物质，其中钠离子用Na+表示；
    （3）空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体为O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式：“氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气”从表达式中可看出氯酸钾中的氧全部转变为产物氧气，试根据化学式（KClO3）计算，加热5.8g氯酸钾可得氧气多少克？（保留一位小数）

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