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    （2010?南京一模）小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了下图所示的知识网络图．

    请借助网络图回答：
    （1）写出用酸和碱生成氯化铁的化学方程式：
    ．
    （2）请你把图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．
    ①；②．
    （3）A～H都是初中化学中常见的物质，已知B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色粉末，它们的转化关系如图所示．请回答：

    ①物质B的化学式为；
    ②反应③的化学方程式为；
    ③写一个能实现反应④的化学方程式；
    （4）反应①、③的反应基本类型是否相同？．
    【答案】分析：本题难点主要是（2）问，可根据网络图已给信息，再结合单质、氧化物、酸、碱、盐之间相互反应生成盐的情况逐一核对可分析出．（3）本题解题的突破口是B为黑色固体，D、F为红色固体，首先确定这些常见的物质，再顺推或逆推即可解答本题．
    解答：解：（1）、用硫盐酸和氢氧化铁发生反应可制取氯化铁，Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3H2O；
     故答案为：Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3H2O
    （2）、题中必须利用已有的网络图汇总信息，很明显给出的信息是在①处的左边是金属与酸的反应，那么金属与盐、与碱反应吗？可得出金属与盐可以发生置换反应生成盐，如Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；在②的右下方是碱、盐与盐之间的反应，那么酸与盐可以反应生成盐吗？很明显可以，如H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl；
    故答案为：酸+盐；金属+盐
    （3）B为黑色固体，D为红色固体，，可推知A、B为C和CuO，C为二氧化碳，D为Cu．
    二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，故A是C，B为CuO，E为CO；初中另一常见的红色固体是Fe2O3，
    实现转化④，可由铁与硫酸铜溶液反应．Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
    故答案为：①CuO
              ②Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；
              ③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；
    （4）上述转化中，①应属于置换反应、③是Fe2O3+3CO2Fe+3CO2、反应物是两种化合物不属于置换．故答案为：“不同”
     故答案为：不同
    点评：本题涉及的信息量很大，题中既给出了总结酸碱盐相互反应的方法，又借助实验考查了大量的化学反应，学生应该把该题认真分析，尤其是题中总结的学习方法，并应用到其它知识的学习和总结中去．本题解题的关键是了解常见的黑色物质和红色物质，即寻找解题的突破口，然后顺藤摸瓜，进而完成其它未知物的推断．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：2010年上海市浦东新区中考化学模拟试卷（二）（解析版） 题型：填空题

    （2010?南京一模）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．从石灰石、氧气、二氧化碳、食盐四种物质中选出与下列用途相对应的物质，填写在空白处：
    （1）供给人类呼吸的气体是 ；（2）烹饪使用做调味品的是 ；
    （3）可用作建筑材料的是 ；（4）植物光合作用不可缺少的气体是 ．

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    科目：初中化学 来源：2010年九年级化学测试试卷（5）（解析版） 题型：解答题

    （2010?南京一模）根据下列装置图．回答有关问题：

    （1）写出装置中标号仪器的名称：①______；②______．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是______（填字母）．
    （3）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式______，该反应
    属于______反应（填基本反应类型）根据上图组装一套制取干燥CO2的装置______（用字母表示），验满的方法是______．
    （4）某化学探究小组用盐酸与大理石反应研究影响反应剧烈程度的因素．实验温度为25℃、35℃；大理石有细颗粒与粗颗粒两种规格，每次实验取用含碳酸钙60%的大理石10g；所用盐酸的质量分数为9.125%、18.25%，每次实验盐酸的用量为20mL（假设9.125%、18.25%的盐酸的密度均为1g/cm3；大理石中杂质不与盐酸反应）．
    ①提出假设：盐酸与大理石反应的剧烈程度与所用盐酸的质量分数、大理石规格、反应温度有关．
    ②实验设计与实施：完成以下实验设计方案并实验．
    实验
    编号    		T/℃大理石
    规格    		盐酸的
    质量分数    		完全反应
    的时间/s    		实验目的
    a25粗颗粒18.25%160（I）实验a和b探究同体积下盐酸质量分数对该反应剧烈程度的影响．
    （II）实验a和c探究温度对该反应剧烈程度的影响．
    （Ⅲ）实验a和d探究大理石规格对该反应剧烈程度的影响．
    b210
    c35粗颗粒18.25%60
    d100
    ③实验结论：______．

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    科目：初中化学 来源：2010年九年级化学测试试卷（5）（解析版） 题型：填空题

    （2010?南京一模）某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

    方案一：
    （1）写出图甲装置 A中发生反应的化学方程式，装置B的作用是，
    装置C的作用是．．
    方案二：
    （2）甲、乙两位同学分别收集一瓶装置图甲的装置B中放出的气体，用图乙装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是；
    （3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）、；
    （4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们的不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法．

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    科目：初中化学 来源：2010年中考化学一模试卷（解析版） 题型：填空题

    （2010?南京一模）（1）现有60℃的饱和NaCl溶液，与该溶液有关的量有：①水的质量；②溶液中溶质NaCl的质量；③NaCl的质量分数；④60℃时NaCl的溶解度：⑤溶液的质量．用序号填空：
    ①将该饱和溶液稀释，不变的量有：；
    ②将该饱和溶液降温至20℃，一定变化的量有．
    （2）根据KNO3和NaCl的溶解度曲线，回答下列问题：
    ①10℃时KNO3的溶解度60℃时NaCl溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
    ②t℃时，将mg KNO3、ng NaCl 分别溶解在20mL水中恰好饱和，则mn（填“＞”、“＜”或“=”）．

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