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    计算的式量方法正确的是

    [　　]

    A．(40＋16＋1)×2

    B．40＋(16＋1)×2

    C．40＋16＋1×2

    D．40×(16＋1)×2
    答案：B
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某班级的几个兴趣小组用如下图中学化学实验常见的实验装置探究氧气的实验室制法

    （1）请写出有标号仪器的名称：①
    酒精灯
    酒精灯
    ；②
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）甲小组用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取较纯净的氧气，发生装置和收集装置是
    BD
    BD
    ，其化学方程式是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．收集氧气也可用F装置，气体应从
    a
    a
    （填“a”或“b”）端管口通入．
    （3）乙小组用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，反应的化学方程式是
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，二氧化锰在其中起
    催化
    催化
    作用，化学反应前后，二氧化锰的
    质量
    质量
    和
    化学性质
    化学性质
    不变．为了测定一定质量的氯酸钾产生氧气的量，乙小组还进行了如下实验研究：
    【实验过程】：称取-定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物16.0g，放入大试管中加热至质量不再变化为止，称得固体质量为11.2g．
    【数据处理】：①根据质量守恒定律，计算得到氧气的质量为
    4.8
    4.8
    g．②列式计算混合物中氯酸钾的质量．
    【反思应用】：下列图象能正确表示上述实验过程的是
    D
    D
    ．

    （4）丙小组用高锰酸钾制取氧气，他们称取一定质量的高锰酸钾固体放入A装置中，指出A装置的不足之处是
    试管口没有棉花团
    试管口没有棉花团
    ，将装置改进后，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
    【实验验证】：同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想
    Ⅰ
    Ⅰ
    错误；
    第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
    用带火星的木条放入在试管中，木条复燃
    用带火星的木条放入在试管中，木条复燃
    ．
    【拓展延伸】：实验发现，用氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快，请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？
    高锰酸钾不是催化剂；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，其中使氯酸钾的分解速率大大加快的是分解出的二氧化锰，而不是高锰酸钾
    高锰酸钾不是催化剂；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，其中使氯酸钾的分解速率大大加快的是分解出的二氧化锰，而不是高锰酸钾
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据下列装置，回答问题．
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    （1）写出标号①②的仪器名称：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）实验室制取H2，可选用装置
     
    （填写装置序号）能收集到较纯净的H2．
    （3）判断CO2已收集满的方法是
     
    ．
    （4）由实验测知：取3.5gKMnO4晶体加热到220°C，分解放出的氧气多于按下式计算的理论量．
    按下式计算的理论量为放出氧气0.354g，2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    （溶于水呈紫红色）  （溶于水呈绿色）  （黑色，不溶）
    换算成标准状况下的体积为248mL，而实际测得的氧气为308mL（标准状况），超过理论量为：（308-248）mL=60mL．试回答：
    ①怎样用实验证明：超理论量的氧气不是来自MnO2？
     
    ．
    ②怎样用实验证明超理论量的氧气是由K2MnO4分解产生的？（要求用KMnO4制取氧气后的残渣实验，如右图所示．）
     

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    图3检验K2MnO4分解产生氧气的实验
    ③通过以下四步实验操作可从“最后残渣”中分离出MnO2．正确操作的先后顺序是
     
    （填写选项序号）．
    A． 烘干   B． 溶解    C． 过滤    D． 洗涤
    ④把③中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是
     
    ．
    （5）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止，其原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    请根据下列装置，回答问题．

    （1）写出标号①②的仪器名称：①________，②________．
    （2）实验室制取H2，可选用装置________（填写装置序号）能收集到较纯净的H2．
    （3）判断CO2已收集满的方法是________．
    （4）由实验测知：取3.5gKMnO4晶体加热到220°C，分解放出的氧气多于按下式计算的理论量．
    按下式计算的理论量为放出氧气0.354g，2KMnO4数学公式K2MnO4+MnO2+O2↑
    （溶于水呈紫红色） （溶于水呈绿色） （黑色，不溶）
    换算成标准状况下的体积为248mL，而实际测得的氧气为308mL（标准状况），超过理论量为：（308-248）mL=60mL．试回答：
    ①怎样用实验证明：超理论量的氧气不是来自MnO2？
    ________．
    ②怎样用实验证明超理论量的氧气是由K2MnO4分解产生的？（要求用KMnO4制取氧气后的残渣实验，如右图所示．）________

    图3检验K2MnO4分解产生氧气的实验
    ③通过以下四步实验操作可从“最后残渣”中分离出MnO2．正确操作的先后顺序是________（填写选项序号）．
    A． 烘干　 B． 溶解　　C． 过滤　　D． 洗涤
    ④把③中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是________．
    （5）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止，其原因是________．

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    科目：初中化学 来源：2013年江苏省南京市建邺区中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

    Cu与Zn的合金称为黄铜，有优良的导热性和耐腐蚀性，可用作各种仪器零件．
    （1）不法分子常用黄铜制成金光闪闪的“假元宝”蒙骗人们．下列鉴别方法中错误的是______
    A． 看颜色               B． 灼烧
    C． 加硝酸银溶液         D． 加盐酸
    （2）为了测定某铜锌合金的组成，校化学课外活动小组利用该合金粉末与稀硫酸反应，设计了如图所示的实验装置进行实验．
    ①检查装置气密性的方法是：连接好装置，从漏斗注水，量气管两边形成高度差，做好标记，一段时间后，高度差______，说明气密性良好．
    ②正确读取量气管内液面的初始、最终读数前都需进行的操作是______．
    ③该小组进行了三次实验，所得相关的实验数据处理如下：
    合金的质量/g稀硫酸的体积/mL生成氢气的质量/g
    第1次2150.04
    第2次2200.04
    第3次4150.04
    a、列式计算2g合金中，锌的质量：______
    b、分析上表数据，第______次实验，合金中的锌与稀硫酸恰好完全反应．稀硫酸的溶质质量分数为______（结果保留到0.1%）．（实验温度下，ρH2SO4=1.08g/cm3）

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