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实验室常用氯酸钾晶体和二氧化锰粉末制取氧气,如图A所示,也可用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末来制取氧气,如图B所示.

(1)写出一种实验室制取氧气的反应文字表达式
 

(2)从反应物状态和反应条件来比较装置A和B的差异

装置A

装置B

反应物状态
 
 

反应条件
 
 
(3)收集一瓶纯净的氧气,选择装置
 
(填字母),收集一瓶干燥的氧气,选择装置
 
(填字母)
(4)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用D装置收集氧气,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木柴复燃,其原因为
 

(5)若实验时用装置B代替装置A制氧气,优点是
 
(填编号)
①生成物中只有氧气  ②不需加热   ③需加热
(6)装置B中反应很剧烈,由此提出的实验安全注意事项是
 
(填编号)
①控制液体的滴加速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物.
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)熟记实验室制取氧气的化学反应式;
(2)观察图示AB,比较反应物状态和反应条件的区别;
(3)根据氧气的性质进行解答;
(4)根据实验的注意事项进行解答;
(5)根据用装置B代替装置A制氧气的优点不需加热进行解答;
(6)根据影响反应速率的因素进行解答.
解答:解:(1)实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的文字反应式是氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气,用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末来制取氧气的文字反应式过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;故填:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气(或过氧化氢
二氧化锰
水+氧气);
                                       
(2)装置A,反应物的状态是固体,反应条件是加热;装置B,反应物的状态是液体,反应的条件是不需加热.故答案为:

装置A

装置B

反应物状态
固体固体和液体

反应条件
加热不需要加热

(3)氧气不易溶于水,所以收集一瓶纯净的氧气,选择装置C,氧气的密度大于空气的密度,所以收集一瓶干燥的氧气,选择装置是D;故填:C;D;
(4)用D装置收集氧气,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木柴复燃,其原因为装置漏气;故填:装置漏气;
(5)用装置B代替装置A制氧气的优点不需加热,节约能源;故填:②;
(6)装置B中反应很剧烈,可以控制液体的滴加速度,而加热反应物会使得反应速率更快,而用体积较小的锥形瓶容易出现安全事故.故填:①.
点评:本题以实验探究的形式考查制取氧气的化学反应式的书写、反应物的状态和条件与装置之间的关系,培养学生根据的总结能力.
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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列仪器,回答问题:

(1)写出仪器名称:
A
 
 B
 
 C
 
 D
 
 E
 

(2)用上述仪器的编号填写:
①用作大量物质反应容器的是
 

②用来夹持试管的仪器是
 

③将硫粉放入集气瓶中燃烧,所用的仪器是
 

④吸取和滴加少量的液体需要用
 

⑤量取一定体积液体时所用的仪器是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列生活中的四种现象,其中不是化学变化的是(  )
A、植物腐烂B、钢铁生锈
C、人的呼吸D、水分蒸发

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:①
 
 
.制气体时在装药品前应首先
 
;收集满氧气的集气瓶应
 
放在桌面上,这是因为
 

(2)以上装置图1中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:①
 
;②
 

上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和
 
 

(填字母)进行组装,写出小李制取氧气的符号表达式:
 
.小红在实验室中选用B装置作为氧气的发生装置.在小李、小红的实验中都用到了一种相同的固体药品是
 
(填化学式),在以上两个反应中它起
 
作用.请你写出小红制取氧气的符号表达式:
 

(4)如果用高锰酸钾来制取氧气,装置A还需做的一点改动是
 
,以防止
 

(5)有一名同学欲用图2所示装置收集氧气,气体应从
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
(6)已知氨气是一种密度比空气小、极易溶于水的气体,实验室常用加热氯化氨和熟石灰的固体来制取氨气,制取氨气的发生装置应选
 
,收集装置应选
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃.若将银白金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量.
(1)写出下列物质的名称:C
 
,E
 
,F
 

(2)依次写出体重所发生反应的符号表达式:①
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题:

(1)写出标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时,应选用的发生装置是
 
(填序号,下同),收集装置是
 
,该反应的文字表达式
 
,其反应类型是
 
,其中二氧化锰起
 
作用.
(3)能用C装置收集的气体,必须具备的性质是
 

(4)如果用高锰酸钾制氧气,应选用的发生装置是
 
(填序号),反应的文字表达式为
 

所选发生装置中还缺少
 

(5)A装置中试管口略向下倾斜的目的是
 
,若用D装置收集氧气,检验其是否收满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了质量守恒定律后知道参加反应的反应物总质量与生成物总质量相等.某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了再次实验探究,他们分别设计了如图实验.
实验操作:甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中;然后将烧杯放到天平上调至平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使物质混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡.

实验现象:反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的
 
(填“左边”、“右边”或“中间”),乙小组的天平指针指向刻度盘的右边.
解释与结论:
(1)甲小组的结论为
 
,化学方程式为CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)乙小组的指针偏向右边是因为
 
,化学方程式为
 

反思与评价:比较两个小组的实验设计,你得到的启发是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是测定空气中氧气含量的实验装置,请根据实验回答问题.
(1)先用弹簧夹夹紧乳胶管,将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中,并把塞子塞紧,可观察到的实验现象是
 
.红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是
 
.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,又观察到的实验现象是
 

(2)燃烧结束后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气.由本实验可推知氮气的物理性质是
 
;化学性质是
 

(3)若将红磷换成木炭粉,该实验能否获得成功?
 
(填“能”或“不能”).请解释原因.
(4)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
,你认为导致这一结果的原因可能有哪些?(答出三种即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

给固体加热试管炸裂原因(写三点)

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