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12.我们已经知道:物质是由元素组成的.目前人类发现的物质有几千万种,但组成这些物质的元素却只有一百多种.不同种元素之间最本质的区别是(  )
A.质子数不同B.中子数不同
C.相对原子质量不同D.最外层电子数不同

分析 根据元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称进行分析解答本题.

解答 解:元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称,不同种元素之间的本质区别是质子数不同.
故选A.

点评 本题考查学生对元素的概念的理解与掌握,并能应用概念进行解题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.根据下列仪器,回答问题:

写出仪器的名称:A漏斗 B燃烧匙 C烧杯 D试管夹.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某化学兴趣小组对复分解反应进行如下探究,请参与并回答有关问题.
【反应练习】写出下列复分解反应的化学方程式.
(1)氢氧化钠溶液与稀盐酸混合:HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(2)碳酸钠溶液与足量盐酸混合:2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑.
【查阅资料】上述复分解反应的微观图解如图所示.

【发现问题】反应①的实质是H+和OH-结合生成水,Cl-和Na+没有发生变化;反应②的实质是H+和C${{O}_{3}}^{2-}$结合生成水和二氧化碳,Cl-和Na+没有发生变化.
【思考归纳】复分解反应的实质是某些阴、阳离子结合生成水或气体或气体的过程.
【拓展应用】根据上述反应的实质:
(1)如果反应①用H++OH-=H2O表示,则反应③可表示为2H++C${{O}_{3}}^{2-}$=H2O+CO2
(2)可构建下列离子对,请在括号内填写相应的离子符号,要求新构成的两对离子对结合里,一个有气体产生,一个有沉淀生成.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.A、B两组同学分别设计了方案一(图1)和方案二(图2)测定空气中氧气的含量

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.方案一将红磷点燃后塞住集气瓶口,而方案二用放大镜聚焦引燃白磷.每次所用磷足量.
【现象】方案二中在打开止水夹前观察到的现象是白磷燃烧,产生浓厚白烟,反应的文字式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,打开止水夹后观察到的现象是烧杯内的水会进入集气瓶,大约到集气瓶容积的$\frac{1}{5}$为止,
【结论】该实验说明氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
【反思与评价】①实验中磷应足量,原因是将瓶中氧气耗尽.②两个方案的测定结果不同,测定结果比较准确的方案是方案二,原因是方案二的实验始终在密闭装置中进行,装置的气密性好.③经过A、B两组同学的实验,A组测得氧气的含量大于B组,你认为原因是A组利用水来补充消耗掉的氧气的体积,部分二氧化碳溶解于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列关于催化剂的说法不正确的是(  )
A.化学反应前后,催化剂的质量和化学性质都不变
B.并不是所有的化学反应都需要催化剂
C.催化剂可以改变某些化学反应的速率
D.催化剂一定是二氧化锰

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.(1)请用化学符号填空:
①地壳中含量最多的金属元素Al;②2个氢原子2H;③氧气O2
(2)某元素的原子结构示意图1,利用该元素组成的物质可测定空气中氧气的含量,实验装置如图2所示.
①该元素原子的核电荷数为15,在化学反应中该原子易得(填“得”或“失”)电子;
②图2所示装置中发生反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.加热50ml液体应该选用的仪器为(  )
①试管 ②烧杯 ③酒精灯 ④试管夹 ⑤石棉网⑥铁架台.
A.②③⑤⑥B.①③⑤C.①③④D.①③⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.如图所示实验操作错误的是(  )
A.
滴加液体
B.
量取液体
C.    
稀释浓硫酸
D.
倾倒液体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.将某紫黑色固体粉末A加热,可以产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和一种固体物质D,黑色固体C通常可以做加热氯酸制取氧气时的催化剂.另一黑色固体E在无色气体B中能燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的气体F通过光合作用吸收,并转化为无色气体B.
请推测,并回答下列问题:
(1)写出名称:A高锰酸钾  C二氧化锰  F二氧化碳
(2)加热紫色固化A时,发生反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,该反应属于分解反应.
(3)写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的文字表达式:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

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