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12.科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如图1所示).某化学小组的同学对此非常感兴趣,在老师的指导下,设计如图2装置探究上述设想的反应原理是否可行.

(1)装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是防止C中石灰水倒吸炸裂试管
(2)上述反应结束后,小组同学对D中固体的成分进行探究,以证明是否“捕捉”到CO2
【猜想与假设】
D中的固体可能为:Ⅰ.只有氧化钙;Ⅱ.氧化钙与碳酸钙;Ⅲ.只有碳酸钙
【进行实验】
①甲同学从D中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物.甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想Ⅲ成立.乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立,其理由是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水,也可能出现白色不溶物,该反应的方程式为CaO+H2O=Ca(OH)2
②乙同学从D中取一定量的固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热;继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有发现气泡产生.乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想I成立.丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立,理由是加入的少量稀盐酸先与氢氧化钙反应,因此即使有碳酸钙,也没有气泡产生.
③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠,他用水、酚酞试液和
稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立,请完成他的实验报告.
实验步骤实验现象实验结论
>取少量D中固体,加水充分溶解,过滤
①取滤液,滴加几滴无色酚酞试液
②向滤出的固体中滴加足量的稀盐酸
溶液变红
有气泡产生
猜想Ⅱ成立
(3)通过以上探究,小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的.该设想的优点有ABC(填字母序号).
A.原料易得    B.充分利用太阳能    C.释放出的CO2可作为资源加以利用.

分析 (1)根据二氧化碳和澄清石灰水反应后A装置内的压强变小进行解答;
(2)【进行实验】根据反应的原理来分析;
根据氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶,也可能出现不溶物、氧化钙和水反应会放出大量的热以及二氧化碳和氧化钙反应生成碳酸钙进行解答.
(3)根据反应的原料及反应的条件分析选择.

解答 解:(1)二氧化碳和澄清石灰水反应后A装置内的压强变小,所以装置B的作用是防止石灰水倒吸入装置A中热的试管内(炸裂瓶底);故填:防止C中石灰水倒吸炸裂试管;
【进行实验】氧化钙与水反应生成氢氧化钙;故填:CaO+H2O=Ca(OH)2
丙同学认为乙的实验不足以证明猜想Ⅰ成立,理由是加入的少量稀盐酸先与氢氧化钙反应,因此即使有碳酸钙,也没有气泡产生;实验操作及现象取少量D中固体加入试管中,加水震荡,滴入无色酚酞试液,溶液变红,再向试管中加入足量的稀盐酸,有气泡产生,即可证明了猜想Ⅱ成立;
故填:加入的少量稀盐酸先与氢氧化钙反应,因此即使有碳酸钙,也没有气泡产生;

实验步骤实验现象实验结论
>取少量D中固体,加水充分溶解,过滤
①取滤液,滴加几滴无色酚酞试液
②向滤出的固体中滴加足量的稀盐酸
溶液变红
有气泡产生
猜想Ⅱ成立
(3)观察流程图可以看出反应原料是氧化钙和二氧化碳,反应条件是利用太阳能,因此有原料易得且可循环利用,充分利用太阳能的优点,且释放出的CO2可作为重要资源加以利用;故填:ABC.

点评 本题属于信息题,考查了有关二氧化碳、氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙等的性质和用途,难度不大,依据已有的知识结合题目的信息分析即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.(1)如图所示为电解水实验的实验装置.其中a试管收集的气体是氢气.a、b试管中气体的体积比约为2:1.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)a、b试管收集到的气体中有一种可以燃烧,点燃该气体之前一定要先验纯.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.空气是由多种气体组成的混合物,是一种宝贵的自然资源.
(1)空气中稀有气体的体积分数大约为0.94%.
(2)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水,这种说法不正确(填“正确”或“不正确”).
(3)因为氮气具有无毒、化学性质稳定的性质,所以充入食品包装袋内用于防腐.
(4)菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳,这样做有利于植物进行光合作用.
(5)用微粒的观点解释:
①气态二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是分子之间有间隔;
②气态氧气和液态氧气的化学性质相同的原因是分子相同.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.现有:氮气、氧气、干冰、水、碳酸.用化学式回答:
①可用瓜果食品保护气的是N2; ②固体可用于人工降雨的是CO2
③能供给呼吸的是O2; ④汽水中含有的一种酸是H2CO3
⑤最常见的溶剂H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.按要求完成下列实验

(1)写出标有序号的仪器名称:①试管,②长颈漏斗.
(2)加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气(NH3),已知氨气易溶于水,则制取氨气时应选择的装置为AD(或AF)  (填写装置的字母代码,下同).
(3)实验室制取二氧化碳气体,其反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,应选择的发生装置为B(填写装置的字母代码,下同),收集装置为E(或F),用澄清石灰水检验二氧化碳时发生的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,验证二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放于集气瓶口,若木条熄灭则满.
(4)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用F装置收集氧气,我认为气体应从a  端(填“a”或“b”)导入.同时F装置也可以测定所收集氧气的体积,方法为装满水,气体应从b  端(填“a”或“b”)端导入,同时再接一个量筒  (填仪器名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.涂改液又称“修正液”,主要成分是二氯甲烷、钛白粉、环己烷三种.其中二氯甲烷(CH2Cl2)具有强毒性.修正液如被吸入人体或粘在皮肤上,将引起慢性中毒,从而危害人体健康.请计算
(1)二氯甲烷的相对分子质量为85;
(2)二氯甲烷中碳、氢、氯元素的质量比为12:2:71;
(3)二氯甲烷中碳元素的质量分数为14.1%.(结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.除去下列物质中混有的少量杂质,所用试剂或操作方法有明显错误的是(  )
序号物质杂质所用试剂和操作方法
A铜粉CuO加入过量的稀盐酸,过滤
BNaNO3溶液Na2SO4加入过量的BaCl2溶液,过滤
CNaCl固体泥沙加入足量水溶解,过滤,蒸发结晶
DH2气体HCl通过盛足量NaOH固体的干燥管
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,李华同学利用左手构建酸的性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:
(1)图中①的现象是:紫色石蕊溶液变红色.
(2)写出一个符合图中②的化学方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(3)写出一个符合图中③的化学方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
(4)图中性质④属于复分解反应(填基本反应类型).
(5)图中⑤的性质在工业上可用于在工业上可用于除锈(填用途).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良.如图为某种补锌口服液说明书的一部分,请回答:
(1)葡萄糖酸锌的相对分子质量为455,碳、氢元素的质量比为72:11.
(2)每支口服液中锌的质量分数为0.05%.(1g=1000mg).
(3)若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌,每天从食物中只能摄入所需锌的一半;体重为20kg的儿童每天还须服该口服液1  支,才能满足身体的需要.

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同步练习册答案