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15.(1)用化学用语表示:3个钾原子3K;乙醇C2H5OH;
2个碳酸根离子2CO32-;氧化镁中镁元素显正二价$\stackrel{+2}{Mg}$O
(2)现有下列物质:a活性炭 b一氧化碳 c二氧化碳  d氢气,请按以下要求填空.(填字母序号)
①能用于灭火的是c;②煤气的主要成分是b;
③可用于除去冰箱异味的是a;
④植物进行光合作用的原料是c;
⑤产生“温室效应”的主要原因之一是大量含碳物质的燃烧,导致大气中c的含量增大.为了减缓此现象,最理想的燃料是d.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)3个钾原子就是在钾元素符号的前面加上数字3;故填:3K;
乙醇的化学式为C2H5OH,故填:C2H5OH;
2个碳酸根离子就是在碳酸根离子的前面加上数字2,故填:2CO32-
氧化镁中镁元素显正二价就是在氧化镁化学式中镁元素符号的正上方加上+2,故填:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(2)①能用于灭火的是二氧化碳,故填:c;
②煤气的主要成分是一氧化碳,故填:b;
③可用于除去冰箱异味的是活性炭,故填:a;
④植物进行光合作用的原料是二氧化碳,故填;c;
⑤产生“温室效应”的主要原因之一是大量含碳物质的燃烧,导致大气中二氧化碳的含量增大.为了减缓此现象,最理想的燃料是氢气,故填:c,d.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.图中A~E是初中化学常见的物质,已知A和E都可以作燃料,其中A是天然气的主要成分.请分析回答:
(1)反应①的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)反应②中的产物B通常用带火星的木条检验;
(3)写出C物质的一种性质及对应的一种用途,性质与水反应;用途制碳酸饮料;
(4)E物质作燃料的优点是产物无污染(答一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.推理是学习化学的一种重要方法,下列推理关系成立的是(  )
A.二氧化锰是加快过氧化氢分解的催化剂,所以催化剂是加快化学反应速率的物质
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C.可燃物燃烧必须与氧气接触,所以把可燃物与氧气隔绝是灭火的有效方法之一
D.离子是带电荷的原子或原子团,所以带电荷的微粒一定是离子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列说法,你认为正确的是(  )
A.人类利用的能量都是通过化学反应获得的
B.现代化学技术可在催化剂的作用下将水转化为燃油
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D.海洋深层储存的“可燃冰”是未来可以代替化石能源的新能源

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取较纯净的氧气,他选择上述装置中的发生装置A和收集装置F(填字母)进行组装.
(2)实验室选用C和F装置还可以制取氢气,写出实验室制取该气体的化学方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)装置B和C都可以用来制取二氧化碳气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点能使反应随时进行或停止.
(4)有一名同学欲用G装置收集CO2,则CO2应从导管口a通入.
(5)实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁.硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,能溶于水.由此可推知:实验室制取硫化氢气体时,装置的组合应选用上图所示的(填代号)BE或CE.(包括发生装置和收集装置).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.物理变化和化学变化的本质区别是(  )
A.是否有颜色变化B.是否有发光、放热的现象
C.是否有气体产生D.是否有新物质生成

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列实验操作中,正确的是(  )
A.
滴加液体
B.
倾倒液体
C.
点燃酒精灯
D.
过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.用化学符号表示:
1个氢分子H2,2个铁离子2Fe3+,硝酸中氮元素的化合价H$\stackrel{+5}{N}$O3
是硫元素某种粒子的结构示意图,它表示的是S2-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.某化肥包装袋上的部分说明如图所示,则下列说法不正确的是(  )
A.硝酸铵属于氮肥
B.硝酸铵中氮、氢、氧元素的质量比是2:4:3
C.硝酸铵受热可能会分解
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