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2.关于物质燃烧的现象描述正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧,反应剧烈,产生大量白色烟雾
B.铁丝在空气中燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体
C.木炭在空气中燃烧,发出红光,生成了使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体
D.硫在氧气中燃烧,火焰呈蓝紫色,生成有刺激性气味的气体

分析 A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.

解答 解:A、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白色烟雾,故选项说法错误.
B、铁丝在空气中只能烧至发红,不会产生火星,故选项说法错误.
C、木炭在空气中燃烧,只能烧至红热,且生成了使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象,故选项说法错误.
D、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故选项说法正确.
故选:D.

点评 本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.如图所示,是“实验活动1氧气的实验室制取与性质”的实验探究,请你回忆并回答下列探究内容:

(1)制取并收集两瓶氧气时(排水法收集氧气),我使用的仪器除玻璃导管;胶皮管;棉花;火柴外,还有铁架台、试管、橡皮塞、酒精灯、水槽、集气瓶和玻璃片等.
(2)制取操作过程中,氧气收集完成后,停止加热时,我是先把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯.
(3)做氧气的性质探究时,我用了如下图所示的操作流程,本流程我探究的内容是碳与氧气的反应.其中C操作,是为了使木炭与氧气完全反应,我的操作方法是把木炭由上往下缓缓伸入集气瓶中.D操作用烧杯倾倒的液体是澄清石灰水,产生的现象是澄清石灰水变浑浊.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.类推是化学学习中常用的思维方法.以下类推结果:①氧化物都含氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物;②离子是带电荷的微粒,所以带电荷的粒子一定是离子;③稀有气体(氦除外)原子最外层电子数为8个,所以最外层电子数为8个的粒子一定是稀有气体的原子;④单质中组成元素只有一种,所以由一种元素组成的物质一定是单质;⑤分子可以构成物质,所以物质都由分子构成.其中错误的是(  )
A.①③⑤B.①②C.③④⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.如图是某硝酸铵产品包装袋上的标签说明.仔细分析标签说明,然后回答下列有关问题.
(1)硝酸铵由三种元素组成.
(2)硝酸铵的相对分子质量是80.
(3)该硝酸铵产品中所含硝酸铵的质量分数是97.1%.(保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列说法正确的是(  )
A.原子核都是由质子和中子构成的
B.原子不显电性的原因是因为原子中不存在带电的粒子
C.原子的质量主要集中在原子核上
D.原子核的体积占原子的大部分

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.如图是汽车尾气催化转换器将尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,图中不同的圆球代表不同的原子,下列说法错误的是(  )
A.反应前后分子的种类发生了改变
B.参加反应的两种分子的个数比为1:1
C.生成物全部是化合物
D.反应前后原子的种娄没有发生改变

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.实验室中,利用图1可以制取气体,请回答下列问题.

(1)写出编号为①的仪器名称酒精灯;
(2)点燃甲中的酒精灯制取并用丙收集氧气,反应的表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;检验是否收集满的方法是将带火星的木条放在b处,观察木条是否复燃;
(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,应选用的发生装置是乙(填空“甲”或“乙”);若用丙装置除去氧气中的水蒸气,丙中盛放的液体试剂是浓硫酸,气体应从a(填“a”或“b”)端导入;
(4)为测定生成氧气的体积,应选用图2装置丙,若要测定产生的氧气的体积,则图2广口瓶中上方的空气对测定结果无影响(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.将40g高锰酸钾加热一段时间,称得剩余固体为36.8g.问
(1)生成氧气多少克?
(2)剩余固体中含有的物质分别是多少克.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列实验操作不正确的是(  )
A.
熄灭酒精灯
B.
检查气密性
C.
往试管加固图药品
D.
加热试管内的液体

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