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    6．下列五种物质中都含有氮元素，它们是按照氮元素的化合价由低到高的顺序排列的
    ①NH3 ②N2 ③N2O3 ④X ⑤N2O5根据规律，X可能是（　　）
    A．NO2B．NaNO3C．NOD．N2O

    分析 由题意，是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的；根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，分别计算各物质中氮元素的化合价，进行分析解答即可．

    解答 解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：
    ①NH3 中氮元素的化合价为：a+（+1）×3=0；则 a=-3；
    ②单质中元素的化合价为0，因此N2 中氮元素的化合价为0；
    ③N2O3中氮元素的化合价：2b+（-2）×3=0；则 b=+3；
    ⑤N2O5 中氮元素的化合价为：2c+（-2）×5=0；则 c=+5；
    由题意，是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的，因此判断选项中N元素的化合价在+3与+5 之间；
    A、NO2中元素的化合价为：d+（-2）×2=0；则d=+4；故A符合题意；
    B、NaNO3中元素的化合价为：（+1）+e+（-2）×3=0，e=+5；故B不符合题意；
    C、NO中元素的化合价为：f+（-2）=0，则f=+2；故C不符合题意；
    D、N2O中元素的化合价为：2g+（-2）=0，g=+1；故D不符合题意；
    故选：A．

    点评 本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某化学兴趣小组利用如图所示装置制取二氧化碳并对其性质进行验证：

    （1）A装置的优点是控制反应的发生与停止；
    （2）当打开K，反应一段时间后：B处紫色石蕊溶液变成红色，写出B处发生变化的化学方程式CO2+H2O=H2CO3；
    （3）C处澄清石灰水变变浑浊，生成物的化学式是CaCO3；
    （4）D烧杯中下层（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大，不支持燃烧也不可燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．（1）某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法．结合装置图，回答下列问题：

    ①写出图中标号仪器的名称：a长颈漏斗，b锥形瓶．
    ②用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A （填如图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是氧气的密度比空气大，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，用排水法收集氧气的合适时间是导管口气泡连续、均匀冒出时，写出该反应的表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．其反应类型为分解反应．
    ③实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取一种易溶于水密度比空气小的氨气（NH3），应选择的制取装置是A、D （填上图字母）．
    （2）【发现问题】：小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生．
    ①【提出问题】：小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
    ②【猜想】：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    ③【实验验证】：
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中．木条不复燃
    常温下过氧化氢溶液分解很慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率
    ④【结论】：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块是过氧化氢分解的催化剂．
    ⑤【讨论与反思】：小冰认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验：称量反应前后水泥块的质量是否改变；
    实验步骤：Ⅰ准确称量水泥块质量；Ⅱ完成实验二；Ⅲ待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；Ⅳ对比反应前后水泥块的质量；
    ⑥但老师指出：要证明小明的猜想，小冰的补充实验还是不足够，需要再补充一个探究实验：在装有过氧化氢溶液的试管中加入实验二中的水泥块，然后用带火星木条伸入，观察是否复燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．用化学符号表示：
    （1）2个氢原子2H；
    （2）3个二氧化碳分子3CO2；
    （3）4个硫酸根离子4SO42-；
    （4）m个硝酸根离子mNO3-；
    （5）氢氧化镁中镁元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$（OH）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．某同学用如图装置过滤浑浊的长江水，
    改正装置图中的错误．
    改正（1）烧杯口紧挨玻璃棒；
    改正（2）滤纸边缘低于漏斗边缘；
    改正（3）漏斗的下端紧靠烧杯内壁；
    改正后进行过滤时发现滤液浑浊，分析可能造成浑浊的原因（要求写3种可能）
    （1）滤纸可能破损；
    （2）液面可能高于滤纸边缘；
    （3）盛接液体的烧杯不干净．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．根据如下图所示列举的初中常见的装置图，回答下列问题：


    （1）标号为①的仪器的名称是长颈漏斗，盛放红磷的仪器的名称是燃烧匙．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，应该选择的发生装置是B（填字母），二氧化锰在该化学反应中起催化作用，反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，用C装置收集氧气后，验满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满．
    （3）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净氧气的文字表达式是：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；，他应选择上述装置中的AE（填字母）进行组装．
    （4）实验室常用金属锌粒和稀盐酸溶液混合反应来制取氢气，且氢气是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体．实验室制取氢气时发生装置应选择上述装置中的B，收集装置应选择D或E．（填字母）
    （5）空气中氧气含量测定的实验装置如图F所示．该实验进行时的主要现象为：产生大量白烟，生成白色固体；
    下列有关此实验的说法正确的是（填字母）C
    A．实验中的红磷越多，水位上升越高
    B．燃烧匙中的红磷可以换成硫和木炭来替代
    C．选用足量红磷进行实验是为了耗尽集气瓶内氧气
    D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．地壳中含量最多的金属元素是Al（写符号，下同），含量最多的非金属元素是O，形成的化合物的化学式是Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．报道的“毒胶囊”中含有可能对人体肾脏产生伤害的重铬酸钾（K2Cr2O7）．其中铬元素的化合价为（　　）
    A．+6B．+4C．+3D．+1

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．铜片在空气中久置表面会变绿．某小组同学设计并进行实验，探究铜变绿的条件．
    【查阅资料】1、铜绿的成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，碱式碳酸铜能够与盐酸反应．
    2、浓硫酸具有吸水性，可以作为一些气体的干燥剂．
    【猜想与假设】常温下，铜片变绿可能与O2、CO2、水蒸气有关．
    【进行实验】利用下图1装置分别制取并收集气体于试管中，制取气体原理及收集气体等操作见下表．将收集好的气体，用图2所示装置进行4个实验，通过控制与铜片接触的物质，进行实验并持续观察实验现象．

    编号主要实验操作实验现象
    1甲中盛有过氧化氢溶液和二氧化锰，收集一试管气体铜片始终无明显变化
    2甲中盛有大理石和稀盐酸，收集一试管气体铜片始终无明显变化
    3甲处先用过氧化氢溶液和二氧化锰反应收集半试管气体，再换盛有大理石和稀盐酸的装置，继续收集至一试管气体一段时间后铜片变绿
    4甲处先用过氧化氢溶液和二氧化锰反应收集半试管气体，再换盛有大理石和稀盐酸的装置，继续收集至一试管气体，并向气体中加入适量浓硫酸铜片始终无明显变化
    【解释与结论】
    （1）实验1的目的是验证只与氧气和水接触，铜片不生锈．
    （2）实验2制取气体反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）得出“铜片变绿一定与O2有关”的结论，依据的两个实验是2和3（填编号）．
    （4）实验4中，试管内的气体主要含有氧气和二氧化碳．
    （5）上述实验可推知，铜片变绿的条件是O2、CO2、水蒸气同时存在．
    【讨论与交流】
    （6）同学们猜想碱式碳酸铜与盐酸反应有二氧化碳生成，证明此猜想所需试剂是澄清石灰水．

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