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    除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的方法是

    A．将一氧化碳倒出　　B．将气体点燃
    C．将气体通过足量澄清石灰水中D．将气体通过灼热的氧化铜

    D

    解析试题分析：根据二氧化碳和一氧化碳的性质分析。
    A．二氧化碳中混有少量一氧化碳，且二氧化碳密度大，一氧化碳密度小，故无法将一氧化碳倒出，错误；
    B．虽然一氧化碳可燃，但由于二氧化碳气体中混有少量一氧化碳，且二氧化碳不可燃也不支持燃烧，所以根本就不能点燃一氧化碳，错误；
    C．二氧化碳和氢氧化钙能反应生成碳酸钙沉淀，故将混合气通过足量澄清石灰水后，会将主要物质二氧化碳吸收，错误；
    D．混合气通过灼热的氧化铜时，由于一氧化碳具有还原性，会与之反应而转化成二氧化碳，最后就只剩下二氧化碳，正确。故选D
    考点：常见气体的检验与除杂方法
    点评：解此类题时，首先要分析杂质和主要物质的性质，然后选择适当的试剂，保证只与杂质反应，不与主要物质反应，且除杂时不会生成新的杂质。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    今天是学校化学实验室的开放日，小明和小亮怀着愉悦的心情来到实验室，他们要配制10%的氢氧化钠溶液作叶脉书签，却发现盛有装氢氧化钠固体的试剂瓶的瓶盖松动了．
    【提出质疑】氢氧化钠是否变质？
    【回忆与实践】
    （1）氢氧化钠固体需要密封保存；氢氧化钠固体露置于空气中容易变质的原因可用化学方程式表示为
    2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
    2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
    ．
    （2）要检验该瓶氢氧化钠是否变质，可选择的试剂 是
    稀盐酸
    稀盐酸
    ．
    （3）经过检验，发现该氢氧化钠固体只是部分变质，同学们共设计出以下3种方案来除去其中杂质．
    方案①：溶液，加入适量的稀盐酸，至没有气泡产生时，蒸发结晶．
    方案②：溶解，加入适量的氢氧化钙溶液，至不再产生沉淀时，过滤，蒸发结晶．
    方案③：溶液，加入适量的氯化钡溶液，至不再产生沉淀时，过滤，蒸发结晶．
    经讨论，大家一致认为只有方案②可行．请你说明③不可行的主要原因．
    引进新杂质
    引进新杂质
    ．
    【配制溶液】利用方案②得到的固体氢氧化钠配制溶液：
    a 计算配制50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液：需要氢氧化钠固体5g，水45g．
    b 调节天平平衡后，在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，把称量物放在左盘纸上，砝码放在右盘纸上，称量所需的氢氧化钠，倒入烧杯中．
    c 把水的密度近似看作1g/cm3．用量筒量取所需的水，倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里，用温度计搅拌，使氢氧化钠溶解，温度计温度升高．
    d 把配好的溶液倒入试剂瓶中，盖好橡皮胶塞，并贴上标签（标签中应包括药品的名称和溶液中溶质的质量分数），放到试剂柜中，以备下次使用．
    上述的叙述中，有两处错误请将它们改正过来：
    称量物放在玻璃器皿中（如烧杯表面皿）
    称量物放在玻璃器皿中（如烧杯表面皿）
    、
    用玻璃棒搅拌
    用玻璃棒搅拌
    ；请将标签填好．
    氢氧化钠（溶液）
    氢氧化钠（溶液）
    10%
    10%
    【反思与拓展】做好叶脉书签后，少明反思到：氢氧化钠中混有碳酸钠我已经会除去了；那么如果是碳酸钠溶液中混有少量氢氧化钠可以
    二氧化碳（CO2）
    二氧化碳（CO2）
    除去氢氧化钠；如果氯化钾溶液中混有少量硫酸钾可以加入
    氯化钡（BaC12）
    氯化钡（BaC12）
    除去硫酸钾．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    除去下列物质中的少量杂质，所用试剂或方法（括号内）不正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据实验要求，分析作答．如图所示为实验室常用的实验装置，按要求回答问题：
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    （1）写出带标号仪器的名称：①
     
    ，②
     
    ；
    （2）实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气，则装置A需要改进的地方是
     
    ，反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）实验室可以用石灰石和稀盐酸制取CO2．此外，CO2也可以用碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为
     
    ，若用此法来制取CO2，应选用的发生和收集装置是
     
    （填序号）；
    （4）装置F可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是
     
    ，植物油上方原有的空气对实验的结果
     
    （填“有”或“没有”）明显影响．
    （5）丽丽用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置（如图所示）来替代上图中的装置B，固体只需极少量、液体用量也很少（或只需1～2小滴），相对用装置B做实验的优点是
     
    （填序号）：
    ①节约药品用量  ②能完全消除废液排放
    ③能控制液体的滴加速度   ④产生的气体不含任何杂质
    （6）设计图，除去氧气中混有的少量二氧化碳气体，并收集一瓶氧气，除杂时混合气体的气流方向是由
     
    （填“a”或“b”）端进入洗气瓶．用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有：
    ①紫色石蕊溶液；②紫色石蕊试液染成的干燥纸花．
    A、B中应依次盛放
     
    （填药品序号）．

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    科目：初中化学 来源：2012届广东省九年级学业考试（信息卷二）化学试卷（带解析） 题型：问答题

    (13分)根据实验要求，分析作答。下图所示为实验室常用的实验装置，按要求回答问题：

    (1)写出带标号仪器的名称：①____________，②__________；
    (2)实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气，则装置A需要改进的地方是__________________，反应的化学方程式是 ________________________________。
    (3)实验室可以用石灰石和稀盐酸制取CO2。此外，CO2也可以用碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取，该反应的化学方程式为________________________，若用此法来制取CO2，应选用的发生和收集装置是________(填序号)；
    (4)装置F可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是     ，植物油上方原有的空气对实验的结果________(填“有”或“没有”)明显影响。
    (5)丽丽用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置(如右图所示)来替代上图中的装置B，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用装置B做实验的优点是________(填序号)：
     
    ①节约药品用量 ②能完全消除废液排放
    ③能控制液体的滴加速度  ④产生的气体不含任何杂质

    (6)设计右图，除去氧气中混有的少量二氧化碳气体，并收集一瓶氧气，除杂时混合气体的气流方向是由 ________(填“a”或“b”)端进入洗气瓶。用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有：
    ①紫色石蕊溶液；②紫色石蕊试液染成的干燥纸花。
    A、B中应依次盛放________(填药品序号)。

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年广东省九年级学业考试（信息卷二）化学试卷（解析版） 题型：简答题

    (13分)根据实验要求，分析作答。下图所示为实验室常用的实验装置，按要求回答问题：

    (1)写出带标号仪器的名称：①____________，②__________；

    (2)实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气，则装置A需要改进的地方是__________________，反应的化学方程式是 ________________________________。

    (3)实验室可以用石灰石和稀盐酸制取CO2。此外，CO2也可以用碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取，该反应的化学方程式为________________________，若用此法来制取CO2，应选用的发生和收集装置是________(填序号)；

    (4)装置F可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是      ，植物油上方原有的空气对实验的结果________(填“有”或“没有”)明显影响。

    (5)丽丽用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置(如右图所示)来替代上图中的装置B，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用装置B做实验的优点是________(填序号)：

     

    ①节约药品用量  ②能完全消除废液排放

    ③能控制液体的滴加速度   ④产生的气体不含任何杂质

    (6)设计右图，除去氧气中混有的少量二氧化碳气体，并收集一瓶氧气，除杂时混合气体的气流方向是由 ________(填“a”或“b”)端进入洗气瓶。用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有：

    ①紫色石蕊溶液 ；②紫色石蕊试液染成的干燥纸花。

    A、B中应依次盛放________(填药品序号)。

     

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