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    6．从一个元素符号图片你可以获得的信息是：（以铁为例）元素名称铁；元素的种类金属元素；元素符号Fe；相对原子质量55.85；原子序数26；原子核电荷数26．

    分析 根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可．

    解答 解：在该图示中，左上角的数字表示该元素的原子序数，原子序数=核电荷数=质子数；右上角的符号表示其元素符号；中间汉字表示其元素名称；下方的数字表示该元素的相对原子质量．铁的汉字名称偏旁为“金”字，所以属于金属元素．
    故答案为：铁；金属元素；Fe；55.85；26；26．

    点评 本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列说法中错误的是（　　）
    A．.所有原子都是由质子、中子和电子构成
    B．相对原子质量主要决定于原子该
    C．元素的种类决定于原子结构中的质子数
    D．原子种类比元素种类多

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题：
    （一）猜想与假设：
    猜想一：固体为CuCO3，理由：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4（用化学反应方程式表示）．
    猜想二：固体为Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈碱（填“酸”或“碱”）性．
    猜想三：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
    （二）资料查阅：
    ①Cu（OH）2和CuCO3晶体均不带结晶水；
    ②Cu（OH）2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
    （三）设计与实验：
    Ⅰ．固体的获取：
    （1）将反应后的固、液混合物经过滤、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
    （2）判断固体已洗净的方法及现象取最后洗涤液少量，滴加适量的氢氧化钡，无白色沉淀产生；加稀盐酸，无气泡生成．
    Ⅱ．用如图所示装置，定性探究固体的成分．

    （3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想二正确．
    （4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想一正确．
    （5）小组同学将装置按A、C、B（填“A”、“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象为澄清的石灰水变浑浊，C中的现象为白色固体变蓝．
    结论：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．流感发生的时候，在室内把醋加热至沸腾，能起到杀菌作用，请你用分子的知识解释，为什么醋沸腾后酸味能迅速弥漫到整个房间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    1．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

    （1）指出指定仪器的名称：①试管②集气瓶
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A，收集装置是C或E（填字母代号）反应的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+氧气+二氧化锰，反应的基本类型是分解反应实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是试管口没有放棉花团．
    （3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，可选用的发生装置是B（填字母代号），收集装置是C（填字母代号），反应的文字表达式为：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．
    （4）如果用图F所示装置收集氧气，气体应从b（填“a”或“b”）端管口通入．
    （5）实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷．甲烷常温下是一种无色、无味的气体，密度比空气小．极难溶于水的气体，现选择合适的装置来制取并收集，应该选择的发生装置是A，收集装置是D或E．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列物质不能用于鉴别氢氧化钠溶液和稀盐酸的是（　　）
    A．紫色石蕊试液B．氯化钠溶液C．铁粉D．碳酸钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．“双吸剂”是一种常见袋装食品的保鲜剂，能吸收空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气等．化学兴趣小组的同学在某食品袋中发现一包“双吸剂”，其标签如图所示．同学们对这包久置的“双吸剂”固体样品很好奇，设计实验进行探究．
    【提出问题】久置“双吸剂”固体的成分是什么？
    【查阅资料】铁与氯化铁溶液在常温下反应生成氯化亚铁．
    【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
    【实验探究1】下表是小明设计的实验方案和记录的实验报告，请你补充完整．
    实验操作实验现象实验结论
    ①取少量样品放入试管中，滴加一定量的
    稀盐酸，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口，导管另一端伸入澄清石灰水中    		试管中固体逐渐溶解，有大量气泡产生，得到浅绿色溶液，澄清石灰水变浑浊．样品中一定含有
    Fe、CaCO3，
    不含Fe2O3．
    ②取少量样品放入试管中，加水，静置向上层清液中滴加无色酚酞试液放出大量的热量，试管底部有不溶物，酚酞试液由无色变为红色．样品中含有
    氧化钙或氢氧化钙或二者都有．
    【实验质疑】小组同学通过讨论认为实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论，理由是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2FeCl3═3FeCl2（用化学方程式表示）．
    为进一步确定这包久置的“双吸剂”固体的成分迸行如下定量实验．
    【实验探究2】取3g样品研碎，并用磁铁充分吸引后，得到剩余固体2.6g，按照如图流程进行实验：

    （1）操作一、操作二为相同的操作，该操作为过滤；
    （2）固体C的成分是CaCO3、Fe2O3（填化学式，下同）；
    （3）溶液A中加入碳酸钠溶液反应方程式为Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，检验所加碳酸钠溶液是否过量的方法是：静置向上层清夜中加Na2CO3溶液（或碳酸钾溶液），若无沉淀生成，则已过量；
    （4）确定固体D是否洗涤干净的方法是：取最后一次洗涤液加BaCl2或CaCl2或稀盐酸或无色酚酞试液等，如无现象，则已洗净（合理即可）；
    （5）依据实验探究1、2中现象的分析及数据计算判断出这包久置“双吸剂”固体的成分是Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
    【实验反思】下列对实验探究1、2的反思，不正确的是D（填字母序号）．
    A．对物质成分的探究有时需要定性与定量实验的结合
    B．实验探究2溶液B中的溶质为Na2CO3和NaOH
    C．实验探究1、2中都有气体产生，但生成的气体成分不同
    D．在原样品中加入足量稀盐酸有4个反应发生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．草酸又名乙二酸，广泛存在于植物源食品中．草酸有毒，对皮肤、粘膜有刺激及腐蚀作用，极易经表皮、粘膜吸收引起中毒．
    【提出问题】草酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】Ⅰ．草酸是一种有机酸，又名乙二酸，化学式为H2C2O4；
    Ⅱ．草酸在浓硫酸的催化作用下，隔绝空气并加热会发生分解反应．
    【实验探究】
    （1）向盛有草酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明草酸溶液显酸性．
    （2）小明同学根据草酸中含有H、O元素，推测出生成物中肯定有H2O．
    （3）生成物中可能有碳的氧化物，小军提出猜想：
    ①猜想Ⅰ：只有CO2CO2，猜想Ⅱ：只有COCO，猜想Ⅲ：CO和CO2
    他们将草酸分解产生的气体通过如图的装置（假设A、B装置都是充分反应）．
    ②实验时，装置A和D中澄清石灰水均变浑浊，证明猜想成立，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    ③实验时装置B的作用是干燥（CO）气体；
    ④实验时装置C中的现象是黑色粉末变红色；
    【讨论交流】从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是在D的导管出口点燃一支酒精灯或用气球收集．
    【实验结论】草酸分解的化学方程式是：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    倾倒液体    		B．
    移走蒸发皿    		C．
    闻气体气味    		D．
    点燃酒精灯

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