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    有甲烷、氧气、一氧化碳、二氧化碳4种气体，请用化学式填空：
    ①使用前需验纯的气体有
     
    ；
    ②不能用排空气法收集的气体有
     
    ；
    ③具有还原性的气体有
     
    ； 
    ④制干冰的气体是
     
    ．
    ⑤既能用向上排空气法又能用排水法收集的气体是
     
    ；
     ⑥能使澄清石灰水变浑浊的是
     
    ．
    考点：化学式的书写及意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等4种气体的性质回答．
    解答：解：①凡可燃性的气体与空气混合点燃都易发生爆炸，甲烷、一氧化碳都可燃；故在使用前需要验纯的气体是甲烷和一氧化碳；故填：CH4、CO；
    ②一氧化碳有毒，故不能用排空气法收集，故填：CO；
    ③一氧化碳具有还原性，是常见的还原剂，故填：CO；
    ④固态的二氧化碳叫做干冰，故填：CO2；
    ⑤氧气的密度比空气大，不易溶于水，既能用向上排空气法又能用排水法收集；故填：O2；
    ⑥二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故填：CO2．
    点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    欲除去括号内的少量杂质，选用的试剂不正确的是（　　）
    A、NaOH溶液（Na2CO3）加入适量稀盐酸
    B、O2（H2O）通过浓硫酸
    C、CO（CO2）通过浓碱溶液
    D、Cu（Fe）加入适量稀盐酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我市某校化学兴趣小组的调查报告如下：凋查对象：某化工厂排放的废水．
    取样地点：废水排放口．取样时间：2007年4月28日上午9时．目测结果：样品略显蓝色，无悬浮颗粒且透明．
    实验过程；①取少量废水，加人过量的盐酸，有白色沉淀生成．过滤，得沉淀物和滤液．向沉淀物中加入稀硝酸，白色沉淀不溶解．②将所得滤液分成两份，向一份滤液中加入适量的稀硫酸，产生白色沉淀，过滤．
    向沉淀物中加入稀硝酸，沉淀不溶解．③向另一份滤液中加人过量的氢氧化钠溶液，只产生蓝色沉淀．
    （1）加入过量的盐酸，生成的白色沉淀是
     
    ；
    （2）废水中一定不可能含有的酸根离子是
     
    （填编号）；
    A．Cl-    B．S042-    C．N03-    D．C032-
    （3）该同学设计了一个从废水中除去重金属离子的实验方案如下[已知白色的Fe（OH）2固体在潮湿的空气中可生成红褐色的Fe（OH）3]

    ①金属X为
     
    ，固体A中一定含有的物质为（写化学式）
     
    ；
    ②B溶液中的溶质一定含有
     
    和
     
    （填化学式）；
    ③第Ⅳ步中加入一定量的Na2S04溶液，怎么样才能知道加入的溶液是过量的：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）科学家根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，得到了元素周期表．元素周期律表中共有7个横行，18个纵行．每一个横行叫做一个
     
    ．
    （2）元素的化学性质与原子核外电子的排布有关，特别是与
     
    有密切的关系．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2008年9月份曝光的引起国人共愤的“结石宝宝”事件，与婴幼儿服用含有三聚氰胺的奶粉有关．已知三聚氰胺为白色晶体，将它用作食品添加剂可提高食品中蛋白质的检测值，俗称“蛋白精”，化学式为C3H6N6．据此请计算：
    （1）三聚氰胺中各元素的质量比
     
    ；
    （2）三聚氰胺中氮元素的质量分数
     
    ．（写出具体的计算过程，结果精确到0.01%）
    （3）某品牌合格奶粉蛋白质含量为18%，含氮量为2.88%（假设奶粉中的含氮量全部来自蛋白质）．每100g奶粉中添加0.1g三聚氰胺，理论上能增加
     
    g蛋白质．（写出具体的计算过程，结果精确到0.01g）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明、小朋和小刚三位同学在在一起研究蜡烛燃烧的成分，他们将一根短导管插入蜡烛的火焰中心时，发现另一端产生白烟，用火柴点燃，发现该白烟也能燃烧．
    【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能是什么呢？
    【猜想】小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳
    小朋认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气凝成的石蜡固体．  小刚认为：上述两种情况都有可能．
    【设计实验方案】请你帮他们设计方案，判断哪种分析正确．
    【操作方法】
     
    ．
    现象与结论：如果小明猜想正确，现象是
     
    ．
    如果小朋猜想正确，现象是
     
    ．
    如果小刚猜想正确，现象是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    试验是进行科学探究的重要手段．如图是实验室中常见的实验装置．

    请回答下列问题：
    （1）写出图中标号为①和②的两种仪器的名称：①
     
    ②
     
    ．若要采用装置D或E收集气体时，导管要插到集气瓶底部的目的是
     
    ，实验室制取CO2的化学方程式是：
     
    ，采用发生装置是
     
    ，收集装置只能是
     
    ，原因是
     
    ．如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，蜡烛由低到高先后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是
     
    ，因此，二氧化碳可用于
     
    ．
    （2）实验室用B装置制取氧气的反应的化学方程式为
     
    ，因为氧气
     
    ，所以收集装置可以采用
     
    或
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
    【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
    【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
    【猜想与探究】猜想：该粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物．
    探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分．
    【实验与结论】
    实验操作实验现象实验结论
    猜想在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水
     
    		猜想a、c不成立，猜想b成立．
    探究①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中木条复燃生成物有
     
    ②往①试管内的溶液中滴加
     

     
    		生成物有氢氧化钠
    【继续探究】小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣，大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关，于是设计如图所示的装置继续实验探究．
    实验操作实验现象实验结论
    ①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处木条复燃CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：

     
    ②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，
    将生成的气体通入澄清石灰水中    		有气泡产生
    石灰水变浑浊
    【交流与比较】
    （1）堆放过氧化钠的仓库失火时，能否用水和二氧化碳灭火
     
    （填“能”或“否”）；
    （2）与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）打开含有二氧化碳气体的饮料瓶盖时，汽水会自动喷出来，说明气体的溶解度与
     
    有关；喝了汽水后，常常会打嗝，说明气体的溶解度与
     
    有关．增大二氧化碳在水的溶解度可采用
     
    、
     
    的方法．
    （2）养鱼池中设立水泵，把水喷向空中，目的是
     
    ．

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