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    对比实验是化学中常用的实验手段。下列探究不需要进行对比实验的是

    A．物质溶解性的大小                     B．可燃物燃烧的条件 

    C．烧碱样品中氢氧化钠的含量             D．影响金属与酸反应速率的因素


    C


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是  

    A. 中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应

    B. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物

    C. 单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质

    D. 活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，所以能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下表的甲物质中逐滴加入相映的乙溶液至过量，反应过程中生成气体或沉淀的质量与加入乙的质量关系，能用下图所示曲线表示的是（   ）

    A．①②      B．②④      C．③④     D．④

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下表是4种常见物质的pH，其中显碱性的物质是

    物质

    葡萄汁

    苹果汁

    鸡蛋清

    柠檬汁

    pH

    4.4

    3.5

    8.0

    2.5

        A．葡萄汁           B．苹果汁           C．鸡蛋清           D．柠檬汁

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭的原理是

    A．降低油的着火点       B．让油与空气隔绝    C．降低温度至油的着火点以下    D．清除了可燃物

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图，实验室提供下列盛有药品的装置，某实验小组要证明某一混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气（假设气体通过装置时均被完全吸收）

                 

    澄清石灰水
     

    氢氧化钠溶液
     
     


            　A                 　B                     C                   D

    ① 通过一次实验证明混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气，连接的装置依次是　    _　（用序号表示）。

    ② 证明混合气体中有水蒸气的现象是　　　　             　　　　。

    ③ 实验证明时装置B中发生反应的化学方程式为　　　　                           　　　　，其中发生氧化反应的物质是　　　　         　　　　。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验现象错误的是

    A．电解水一段时间，氢气和氧气的质量比为2:1

    B. 将冷碟子放在蜡烛火焰的上方，出现黑色物质

    C．硫在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体

    D．一氧化碳还原氧化铁，固体粉末由红色变为黑色

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    “文明盐城，低碳生活，从我做起”．为了中国梦的实现，你认为下列措施不可行的是

    A．使用清洁能源代替煤和石油产品        B．实施绿化工程，防治扬尘污染

    C．使用燃煤脱硫技术、防治SO2污染      D．分类回收垃圾，并露天焚烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图为“хх”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题．

    该钙片主要成分碳酸钙，碳酸钙的相对分子质量为   ①    ．

    某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实，决定通过实验进行探究．

    实验目标：测定该钙片主要成分碳酸钙的含量．

    实验原理：取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应，测量生成的CO2的质量（已知该状态下CO2的密度），然后计算其中碳元素的质量，利用反应前后碳元素的质量不变，再计算出碳酸钙的质量．

    实验方案：兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案，请你参与他们对实验方案的讨论、取舍．

    方案一：甲同学设计了如图所示的装置，通过反应后右侧注射器（注射器最大量程为20mL）内收集到气体的量来进行计算．

    （1）同学们观看了他的设计后，都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制，这是因为                 ．

    （2）同学们讨论后，一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集．

    方案二：乙同学设计了如图所示的装置，与甲同学的相比，仅仅在收集方法上不同．

    （1）同学们观看了他的设计后，都认为所测得CO2气体的体积将会    ①    （填偏大或偏小），你认为他们的理由是  ②  ，你的改进方案是  ③  ；广口瓶内原有的空气对实验结果  ④    （填“有”或“没有”）影响.

    （2）同学们讨论后，一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大，你认为他们的最主要理由是               ．

    方案三：丙同学设计了如图所示的装置．同学们观看后一致认可他的设计，并按照他的思路设计了以下实验步骤．

    实验步骤：

    ①连接装置并检查装置气密性；

    ②加入10片钙片和水；

    ③记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）；

    ④由A向B中滴加稀盐酸至过量；

    ⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为V mL（经查，该气体密度为ρg/L）；

    ⑥计算气体的质量．

    实验反思：

    （1）丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状，你认为他的目的是：         ；

    （2）检查该装置的气密性时，如图准备好装置，在C、D两管中装好水且液面相平，提高D管，            ，则气密性良好；

    （3）实验结论：经多次实验（钙片都是10片），所得CO2气体的平均质量是6.82g，请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是        （填“真实”或“不真实”）的．（最后一空不需要写计算过程）

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