【题目】某校化学兴趣小组的同学为测定空气中氧气的含量进行试验探究:
(1)【设计实验】同学们选择的药品是足量的红磷,设计并进行如下实验.红磷燃烧的文字表达式是 .
(2)第一组同学规范操作后观察到的现象是 、 .该实验的结论是 .另一组同学实验结束后观察到最终水面没有上升到集气瓶上方空间约处,其原因可能是 .
(3)该实验不能用木炭代替红磷的原因是 .
【答案】
(1)磷+氧气 五氧化二磷
(2)红磷燃烧,冒白烟;液面上升了 ;空气中氧气的体积约为 ;气密性不好(合理均可)
(3)碳燃烧的产物为二氧化碳,占据了反应的氧气的体积,集气瓶中的气压没有减小,所以水不会倒吸,达不到实验效果
【解析】解:红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,燃烧的文字表达式是B.磷+氧气 五氧化二磷;(1)第一组同学规范操作后观察到的现象是红磷燃烧,冒白烟,集气瓶内的液面上升了 ,红磷燃烧消耗氧气,由此可得出空气中氧气的体积约为 ;另一组同学实验结束后观察到最终水面没有上升到集气瓶上方空间约 处,原因可能是气密性不好、未等装置冷却就打开夹子;(2)该实验不能用木炭代替红磷的原因是碳燃烧的产物为二氧化碳,占据了反应的氧气的体积,使集气瓶中的气压没有减小,所以水不会倒吸,达不到实验效果;
所以答案是:磷+氧气 五氧化二磷;(1)红磷燃烧,冒白烟;液面上升了 ;空气中氧气的体积约为 ;气密性不好(合理均可);(2)碳燃烧的产物为二氧化碳,占据了反应的氧气的体积,集气瓶中的气压没有减小,所以水不会倒吸,达不到实验效果.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握注意:a、配平 b、条件 c、箭号.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量.先用弹簧夹夹住乳胶管.点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的 ,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的 .下列对这两种现象解释合理的是 ①甲同学可能使用的红磷燃烧没有消耗完瓶内的氧气
②甲同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出
③乙同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内空气受热逸出( )
A.只有①③
B.只有①④
C.只有①②③
D.①②④
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学学习使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界.
(1)我们身边各种各样的物质,例如铜、氧气、金刚石、氯化钠等,它们都是由不同微粒构成的.请选择上述物质填空(每空只填一种物质的化学式):分子构成的物质;原子构成的物质; 离子构成的物质 .
(2)学习完“原子的构成”之后,小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒,写了如下短文.
小英对原子结构的认识有些错误的,指出文中有错误的一句(填句子前的序号).文中提到的原子在化学变化中易电子(填“得到”或“失去”).
(3)同学们已经学会从微观角度认识物质的变化,下列变化中微粒种类发生了改变的是(填字母,符合题意的选项都选). a.食物腐烂 b.冰雪融化 c.酒精挥发 d.红磷燃烧
(4)我们接触过很多化学变化,如“氯酸钾制氧气”、“铁丝燃烧”、“电解水”等. 写出上述三个反应中任意一个反应的文字表达式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物品:①尼龙绳②汽车轮胎③铝合金门窗④铁饼⑤陶瓷盆⑥塑料薄膜⑦大理石板。其中主要是由有机高分子材料制成的一组的是 ( )
A. ①⑤⑥ B. ③④⑦ C. ①②⑤ D. ①②⑥
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】中午,学校为学生准备了如下的食谱:主食:馒头、米饭,配菜:红烧肉、豆腐汤、孜盐肉片。你认为食谱中还应添加 ( )
A. 茶叶鸡蛋 B. 牛奶 C. 拌黄瓜 D. 回锅牛肉
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】课外探究小组的同学们为探究一定量的高锰酸钾所制得氧气的体积和细铁丝在氧气中燃烧的实验现象,进行了如图实验,请你参与他们的实验并回答有关问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:① , ② .
(2)你觉得他们应该选择氧气的发生装置是(填序号),实验时忘记了放一团棉花导致的后果是 . 要收集到干燥的氧气可用法,此方法怎样验满 .
(3)为了达到粗略测定一定质量的高锰酸钾所收集到氧气的体积的实验目的,你认为各装置的正确连接顺序是(用a、b、c、…等表示),实验结束后他们发现收集的氧气比理论值更多,你认为超过理论值的氧气可能来源于 .
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