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5.根据下列实验装置图,回答问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取O2,应选用的发生装置是A(填写序号,下同),与用氯酸钾制取氧气相比,需要注意的是需在试管口处放一棉花团,收集装置是C或E用氯酸钾制取氧气的方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2
(2)实验室制取CO2,应选用的发生装置是B,收集装置是E,选用该收集装置的原因是二氧化碳能溶于水,密度比空气大
(3)已知甲烷密度比空气小,难溶于水.实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰(NaOH与CaO的混合物)的固体混合物来制取甲烷.
请问:实验室制取甲烷的发生装置应选A,收集装置应选C.

分析 (  )根据用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的反应装置和反应原理来选择发生装置,根据注意事项来分析,根据氧气的物理性质来选择收集装置;
(2)实验室制取二氧化碳气体常温下进行,反应物为固体与液体反应,制取气体时的注意事项来解答;
(3)根据实验室制取甲烷的反应原理和甲烷的性质选择所需装置.

解答 解:(1)根据用高锰酸钾制取氧气的反应装置和反应原理来选择发生装置:加热固体,故用A装置制取,密度比空气大,难溶于水,故可以用向上排空气法和排水法来收集,与用氯酸钾制取氧气相比,需要在试管口处放一个棉花团,以免高锰酸钾颗粒进入导气管,故填:A;需在试管口处放一棉花团;C或E;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)在实验中制取二氧化碳在常温下用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳,故用B装置作为发生装置,二氧化碳能溶于水,密度比空气大,用E装置作为收集装置,故填:B;E;二氧化碳能溶于水,密度比空气大;
(3)实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷,属于“固体加热型”,所以应选择的发生装置为 A,甲烷密度小于空气,难溶于水,可选择向下排空气法或排水法收集,所以选择收集装置为C.
故答案为:A;C.

点评 本道题主要考查了实验室制取气体发生装置和收集装置的选择,发生装置主要由反应物的状态和反应条件决定,收集装置主要由气体的密度和溶水性决定,同时还要考虑气体是否有毒、是否与水反应、是否与空气中的物质反应等.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.小徐同学在参考书上发现,镁能在二氧化碳气体中燃烧.于是他到实验室里做了如下实验:将镁条用砂纸擦亮,点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,发现镁条剧烈燃烧,发出白光,放出大量的热,产生一种白色粉末和一种黑色粉末.你认为他的结论不正确的是(  )
①某些金属的燃烧不能用CO2灭火   ②该反应是放热反应
③该反应的实质是Mg和CO2中混有的O2反应   ④该反应是置换反应.
A.B.①②C.D.③④

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.如图是X、Y、Z、W四种金属与稀盐酸反应状况的示意图,据此判断四种金属活动性由强到弱排列的是(  )
A.Y<W<X<ZB.Z>Y>W>XC.Z>X>W>YD.Y>W>X>Z

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如图1),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液;猜想二:氢氧化钠溶液;
猜想三:碳酸钠溶液.
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是氯化钠溶液溶液,理由是氯化钠溶液呈中性不能使酚酞变色;
(2)小刚另取样滴加稀盐酸有气泡产生,反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反应也生成碳酸钠.
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有白色沉淀产生,设计这一步骤的目的是完全除去溶液中的CO32-,避免其对OH-检验造成干扰;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色.
【实验结论】这瓶溶液是NaOH溶液.
【探究启示】实验取完药品后应立即盖好瓶盖.
【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应,恰好完全反应的微观过程如图2所示,反应的实质表达式为:H++OH-=H2O,则反应后溶液中存在的阴、阳离子是Na+、Cl-(填符号);请写出【继续探究】实验中加CaCl2溶液反应的化学方程式:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列各组物质分别是四位同学对实验后一无色废液成分的分析报告,其中合理的是(  )
A.HCl、CuSO4、NaNO3B.NaHCO3、HCl、Na2SO4
C.NaOH、KCl、Na2SO4D.NaCl、Ca(OH)2、Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.小丽发现昨天切过青菜的菜刀今天早晨就锈迹斑斑,于是,她设计了如图1所示的实验来探究铁生锈的条件.大试管中是螺旋状的光亮的细铁丝,把试管倒插在水面,并且使试管内水面与烧杯中水面相平,放置约一周后.
(1)她可能观察的现象有:铁丝表面有红色物质出现;试管中的水面上升约试管体积的1/5.
(2)根据生活经验和此实验,可得出的结论有:
①铁生锈是铁与氧气和水相互作用的结果;
②空气中氧气的含量约占空气含量的1/5.
(3)小林同学在擦眼镜时,发现自己铜制眼镜框表面出现了一些绿色物质,他通过查阅资料知道:该物质为铜锈,俗称“铜绿”,主要成分是Cu2(OH)2CO3
【提出问题】:铜是在什么条件下锈蚀的?小林对此进行了探究.
【猜想与假设】:根据铜锈的化学式,猜想铜生锈可能是铜与水、氧气、二氧化碳共同作用的结果.
【实验探究】:借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验,小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验,如图2所示:
①实验较长时间后,发现B(填字母编号)试管中的光亮铜片最先生锈.

②从优化实验的角度考虑,A实验是多余的,他只考虑了水这个单一条件.C试管中除光亮铜片、蒸馏水外,还有的另外一种物质为氧气(或二氧化碳).
③D试管中除光亮铜片外,还有的另外两种物质为氧气和二氧化碳;从D试管的实验中,获得的结论是铜同时与氧气和二氧化碳接触也不易生锈.
【评价与改进】:我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善,要得出正确结论,还要补充的一个实验是(可图示):让铜片同时与水和二氧化碳(或氧气)接触(也可图示如下);
【反思与小结】:通过“铜片锈蚀条件的探究”实验,我获得的启示是:要防止铜制品生锈,应尽量避免铜制品同时与水、氧气和二氧化碳接触(其他合理也可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.现有①二氧化碳②硫粉③空气④氧气⑤氢氧化钙⑥冰⑦矿泉水⑧铁粉等8种物质(填序号,每空少填,多填和填错均不给分)
其中属于混合物的是③⑦,属于单质的是②④⑧,属于化合物的是①⑤⑥,属于氧化物的是①⑥,含有氧分子的物质是③④.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.写出下列反应的文字表达式,并标出该反应的基本类型
(1)红磷燃烧:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;化合反应.
(2)木炭燃烧:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;化合反应.
(3)加热氯酸钾:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列常见的物质中,属于纯净物的是(  )
A.啤酒B.食醋C.加碘食盐D.冰水混合物

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