【题目】原子论和分子论学说的创立,奠定了近代化学的基础.其科学家是( )
A.门捷列夫 B.道尔顿和阿伏加德罗
C.汤姆生 D.爱迪生
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】瓦斯是煤矿安全事故的“头号”杀手,严重制约着煤矿的安全、高效生产.
(1)瓦斯的主要成分是甲烷,在空气中完全燃烧的化学方程式为 .
(2)矿井要加强通风,这样做的目的是 .
(3)检测人员抽取了某矿井气体样品X,气体X可能含有一氧化碳、二氧化碳和甲烷三种气体中的一种或多种.为了确认气体X的成分,某同学设计了以下探究装置(假设每步都充分反应或吸收).
①为保证实验的准确性,气体燃烧装置后应该连接的导气管序号是a→ .
②若装置Ⅰ中无明显变化,装置Ⅲ增重2.4g,装置Ⅳ增重1.8g,则可判断气体样品X中一定含有的气体是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学课堂上要学习碱的化学性质,老师让两位同学和他共同做实验,要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应
同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象,观察实验现象后老师问,通过实验现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用 ,针对②中的情況,师生共同开始探究之旅.
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设】猜想A:西者发生了化学反应;猜想B:西者没有发生化学反应.
【实验探究】
(1)小明设计了如图所示的③、④两个实验.
实验现象:③中的软塑料瓶变瘪,④中 .
(2)小亮认为小明的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低,小光同学却对此提出了质疑,他认为小明的实验不严谨,若仍利用该装置,需要补做的对比实验是 .
(3)小光设计实验验证实验②中溶质的成分,请帮他填写实验报告:
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
a.取少许该溶液于试管中,滴入足量的 溶液 | 溶质为碳酸钠和氢氧化钠 | |
b.静置上述溶液,取上层清液少许于另一只试管中,滴入几滴 溶液 |
写出步骤 a发生反应的化学方程式
【反 思】氢氧化钠溶液必须密封保存.
氢氧化钠溶液暴露在空气中易变质的原因 (用化学方程表示) .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法不正确的是( )
A.实验时,用剩的药品要放回到原试剂瓶中,以免浪费
B.实验时,如果没有说明液体药品的用量时,应取1~2mL
C.给试管里的液体加热时,试管要与桌面成45度角
D.用量筒量取液体时,应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列反应属于中和反应的是
A. 2HCl + CuO = CuCl2 + H2O
B. 2NaOH + CO2 =Na2CO3 + H2O
C. 2HCl + Cu(OH)2 = CuCl2 + 2H2O
D. CaO + H2O = Ca(OH)2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】最近媒体报道油炸含有淀粉的食品会产生有毒的丙烯酰胺化学式为【C3H5NO】,食用后有害健康.试计算 (可以只写出答案):
(1)丙烯酰胺的相对分子质量是多少?
(2)丙烯酰胺中各元素的质量比(C:H:N:O)是多少?
(3)丙烯酰胺中碳元素的质量分数是多少?(计算结果精确至整数部分)
(4)71g丙烯酰胺与多少克 CO2中所含碳元素的质量相等?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)某校学生在研究物质燃烧的条件时,进行了以下实验:点燃一支蜡独,竖直放在桌面上,用烧杯罩住(如图l所示),请依据此实验回答问题:
①蜡烛燃烧时,观察到烧杯内壁产生水雾,说明石蜡中含有 元素
②蜡烛熄灭的瞬间,观察到烛芯上方产生一缕白烟,白烟的主要成分是 ;
(2)在老师的指导下,同学们利用氧气传感器测定了蜡烛燃烧过程中氧气含量的变化情况,设计并完成了如图2所示的实验,得出了如图3所示的氧气含量的变化曲图,根据图3所示的曲线图,同学们得出了以下结论.下列说法正确的是 填序号)
A.只有当氧气耗尽时.蜡烛才会熄灭
B.蜡烛熄灭时,集气瓶内仍有氧气
C.氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法燃烧.
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