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今年4月11日,兰州市发生自来水苯(C6H6)超标污染事故,再次引发社会对饮用水安全的广泛关注.此次事故是由兰州威立雅水务集团两水厂之间自流沟内水体受周边地下含油污水污染所致.
(1)苯(C6H6)是
 
(填“有机”或“无机”)物.专家建议,将水煮沸10分钟左右,并将蒸发的气体通过通风设施排除室外,可去除水中绝大部分苯,由此可以推断苯具有的物理性质是
 

(2)在上述受污染的水中投放活性炭会除去苯,这是利用了活性炭的
 
性.
(3)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中常用
 
区分硬水和软水,常用
 
的方法降低水的硬度.
(4)请你提出一种防治水污染的有效措施或方法
 
考点:有机物与无机物的区别,硬水与软水,碳单质的物理性质及用途,化学性质与物理性质的差别及应用,保护水资源和节约用水
专题:空气与水
分析:(1)根据有机物和无机物的概念进行分析;由题意可知,苯很容易挥发;
(2)在受污染的水中投放活性炭会除去苯,这是利用了活性炭的吸附性;
(3)根据硬水和软水中含有的物质不同进行分析;
(4)根据水污染的途径分析,水污染的途径有:工业污染、农业污染、生活污染.
解答:解:(1)有机物一般是指含碳的化合物,无机物一般是指不含碳的化合物,C6H6是有机物;由题意可知,苯很容易挥发;
(2)在受污染的水中投放活性炭会除去苯,这是利用了活性炭的吸附性;
(3)硬水给生产和生活带来很多麻烦,我们通常可用肥皂水来区分硬水和软水,生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度;
(4)水污染的途径有:工业污染、农业污染、生活污染.所以防止水污染一是工业“三废”经过处理后再排放; 二是农业上合理使用农药和化肥;三是生活污水经处理后再排放.
故答案为:(1)有机;易挥发;(2)吸附;(3)肥皂水;煮沸;(4)工业“三废”经过处理后再排放.
点评:本题考查了有机物和无机物的区别,碳单质的物理性质及用途,软硬水的区分及治污措施等,在环境污染形势日益严峻的今天,保护环境已成为世界各国的重要任务之一,要保护环境就要了解污染源以及防治措施,这是化学教学的一个重点,也是化学科目考查的要点.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

已知:A、B、C、D、E、F、G等物质均由前18号元素组成,其相互间的转化关系如图所示;A是生活中的常见液态物质;D是一种单质,其构成原子X的最外层电子数是次外层电子数的2倍;E是一种碱,其阳离子存在于一种常见生活调味剂中.请回答下列问题:
(1)相同条件下,B的密度比空气密度
 
(填“大”或“小”或“相等”),C的用途
 
(任写一点),E中阴离子符号
 
,X的原子结构示意图
 

(2)写出G与氢氧化钙反应的化学方程式
 

(3)已知反应前后元素化合价有变化的化学反应是氧化还原反应,则反应Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,不属于氧化还原反应的有
 
(填反应编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某食盐中含有氯化钙杂质,某校化学活动小组为了测定该食盐中氯化钙的质量分数,进行了如下实验:取50克 食盐样品放入烧杯中,加入160克水搅拌使其完全溶解后,向烧杯中滴加21克碳酸钠溶液恰好完全反应.过滤,得到230滤液.试计算
(1)食盐样品中氯化钙的质量分数?
(2)反应后所得溶液中溶 质的质量分数?(结果保留到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明家院子里的花架采用了铁架结构,使用不久就生锈了.为了延长使用年限,需要采取防锈措施.小明召集课外活动小组的同学根据金属锈蚀的知识,探究防止铁架锈蚀的方法.
【提出问题】铁架为什么会生锈?怎样才能防止它的生锈?
【查阅资料】铁生锈的过程主要分为两类:一类是在酸性较强的潮湿环境中发生的析氢腐蚀;另一类是在酸性较弱或中性条件下,不纯的铁、空气在潮湿的环境中发生的吸氧腐蚀:2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2,4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3,2Fe(OH)3=Fe2O3+3H2O.
【假设猜想】假设一:钢铁生锈主要是氧气造成的;
假设二:钢铁生锈主要是潮湿的环境造成的;
假设三:
 

【实验探究】
(1)根据假设二,小明设计实验如图1所示.一周后发现,试管B中的铁钉无明显变化,试管A中的铁钉明显锈蚀.你同意小明的实验设计吗?
 
,请说明理由:
 
;若不同意,请你写出合理的实验方案:
 

(2)通过探究,小明认为可以在铁架外涂油漆、矿物油或镀保护层等防止铁架生锈,其原理是
 

【实验结论】
(3)通过探究你得出的结论是
 

【拓展应用】小芳、小亮两位同学发现铜质眼镜架上出现了一些绿色的锈渍.经查阅资料得知,铜锈的化学成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3].他们依照钢铁生锈的探究方法设计如下实验(如图2所示).请回答:
(4)推测一段时间后会出现铜锈的是
 
试管内的铜片.(填“①”、“②”或“③”)
(5)小芳同学认为要弄清导致铜锈蚀的因素,还应该补充实验,如图3所示的实验,其目的是
 

【深入探究】查阅资料:氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂.请你设计实验探究氧化铁也能做过氧化氢分解的催化剂,写出实验步骤和现象.

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科目:初中化学 来源: 题型:

人体胃酸过多会引起胃病.如图所示为某抗酸药包装标签上的部分文字,请回答下列问题.
(1)Al(OH)3的相对分子质量为
 

(2)经测定,每片该抗酸药实含氢氧化铝234mg.计算一片该抗酸药可消耗7.3%的盐酸多少克(请写出计算过程)?

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定空气中氧气的含量,某学生设计了如下一些实验并进行探究.请你参与评价或帮助他分析完成相关问题.
Ⅰ.【探究目的】测定空气中氧气的含量
Ⅱ.【查阅资料】25℃(室温)、101kPa下,100g水可溶解0.1366gCO2
Ⅲ.【提出问题】氧气约占空气体积的多少?
Ⅳ.【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量,忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响,则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的
 

Ⅴ.【实验探究】
方案
装置
操作①关闭旋塞;
②将足量的铜网加热至红热状;②将足量的红磷点燃;②将足量的木炭点燃;②将足量的木炭点燃;
③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞;④充分反应,待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞;至烧杯中液面
 
时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几.
记录
1
5
1
5
1
5
1
5
结论氧气约占空气体积的
1
5
氧气约占空气体积的
1
5
空气中氧气的体积含量远小于
1
5
氧气约占空气体积的
1
5
Ⅵ.【反思交流】
(1)当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a,当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b,则a
 
b(填“>”或“<”或“=”).
(2)丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是
 
(用化学方程式表示).
(3)丙方案所测数据远小于
1
5
的主要原因是
 

(4)以乙方案为例,试分析在测定过程中,对测定结果带来误差的因素可能有
 
(任答两点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,请根据图示回答下列问题:
(1)在
 
℃时,甲、乙两物质的溶解度相等;
(2)t2℃时,甲物质的溶解度是
 
g;
(3)将t2℃时甲物质的饱和溶液降温至t1℃,溶液中溶质的质量分数
 
(填“增大”、“减小”或“不变”);
(4)要使接近饱和的乙溶液转化为饱和溶液,可以采用的一种方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“碳循环”是自然界中重要的一类物质转化,CO2在转化中起着非常重要的作用,下图是这种作用的具体体现之一

(1)如果A是葡萄糖(C6H12O6),它的分子中碳、氢、氧原子个数比为
 

(2)自然界中“碳循环”的“碳”是指
 
(选填“单质”“元素”“原子”)
(3)某有机物A在空气中完全燃烧的化学方程式:2A+3O2
 点燃 
.
 
2CO2+4H2O,则A的化学式是
 

(4)碳酸钾是无机盐,写出碳酸钾与盐酸反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气是一种重要的自然资源,请回答下列问题.
(1)近年来,大气中二氧化碳含量不断上升,带来的环境问题是温室效应,自然界中消耗二氧化碳的途径是
 
,科学家正在研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷,这个反应的化学方程式为
 

(2)铁与空气中的
 
等物质发生复杂的化学反应,生成铁锈,影响金属材料的有效利用,铁制品一旦生锈,可以用稀盐酸除锈,写出该反应的化学方程式
 

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