精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
物质的某些性质可能有利于人类,也可能不利于人类.请填写下表:
物质 有利的一面(用途) 不利的一面(危害)
氧气
 
 
二氧化碳
 
 
分析:氧气:运用氧气是一种化学性质比较活泼的气体,常温下可以与许多物质发生反应,主要用途是支持燃烧和供给呼吸,但氧气的存在能引发火灾,物品氧化变质;
运用二氧化碳是植物光合作用的原料但能引起温室效应解答;
解答:解:
氧气:氧气是一种化学性质比较活泼的气体,常温下可以与许多物质发生反应,主要用途是支持燃烧和供给呼吸,但氧气的存在能使物质燃烧更旺,故答案:有利的一面是支持燃烧和供给呼吸,不利的一面是能使物质氧化变质.二氧化碳:它是植物光合作用的原料但能引起温室效应,故答案:有利的一面是二氧化碳是植物光合作用的原料,不利的一面是引起温室效应.
答案:
物质 有利的一面(用途) 不利的一面(危害)
氧气 支持燃烧和供给呼吸 物质氧化变质
二氧化碳 促进光合作用 温室效应
点评:物质都有两面性,平时一定要全面看待物质,多数物质都有两面性.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

18、我们在利用物质的某些性质时,可能有利,也有可能能带来危害,请依照示例,选择一种物质填写下表
物质 有利一面(用途) 不利的一面(危害)
示例:氧气 供给呼吸,支持燃烧 引起金属锈蚀和食物腐败
二氧化碳
可用于灭火、供植物光合作用等
浓度大时会影响人的身体健康或造成“温室效应”等

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组的同学决定探究二氧化硫、亚硫酸钠(Na2SO3)等物质的某些性质.
【查资料】①二氧化硫的化学性质类似于二氧化碳,SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
②二氧化硫易溶于水;③亚硫酸钙(CaSO3)白色、难溶于水.
用如图所示装置进行实验(装置气密性良好),先关闭止水夹,将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中,充分吸收掉二氧化硫后,再打开止水夹.
(1)烧瓶中观察到的现象是
澄清石灰水倒吸入烧瓶,烧瓶中溶液变浑浊
澄清石灰水倒吸入烧瓶,烧瓶中溶液变浑浊

(2)根据上述现象能否直接得出“二氧化硫与氢氧化钠发生了反应”的结论?原因是
不能,也可能是二氧化硫溶于水、二氧化硫与澄清石灰水反应造成的
不能,也可能是二氧化硫溶于水、二氧化硫与澄清石灰水反应造成的

(3)实验结束后,兴趣小组提出新问题:烧瓶内液体的溶质可能是什么?
【猜想】猜想①:溶质只有氢氧化钠;
猜想②:溶质是氢氧化钠和氢氧化钙;
你还需补充的猜想:溶质是
氢氧化钠和亚硫酸钠
氢氧化钠和亚硫酸钠

【设计实验】请你为这三种猜想设计实验验证方案
实验操作 预期现象及结论
从烧瓶内取少量反应后的澄清溶液(或液体)两份,一份加入少量澄清石灰水,另一份加入碳酸钠溶液
从烧瓶内取少量反应后的澄清溶液(或液体)两份,一份加入少量澄清石灰水,另一份加入碳酸钠溶液
若加入澄清石灰水后有沉淀生成,则溶质是氢氧化钠和亚硫酸钠;若加入碳酸钠后有沉淀生成,则溶质是氢氧化钠和氢氧化钙;若加入二者后均无明显现象,则溶质是氢氧化钠
若加入澄清石灰水后有沉淀生成,则溶质是氢氧化钠和亚硫酸钠;若加入碳酸钠后有沉淀生成,则溶质是氢氧化钠和氢氧化钙;若加入二者后均无明显现象,则溶质是氢氧化钠

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:长沙 题型:填空题

我们在利用物质的某些性质时,可能有利,也有可能能带来危害,请依照示例,选择一种物质填写下表
物质 有利一面(用途) 不利的一面(危害)
示例:氧气 供给呼吸,支持燃烧 引起金属锈蚀和食物腐败
______ ______ ______

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2011-2012学年山东省济南市历下区九年级(上)期末化学试卷(解析版) 题型:填空题

我们在利用物质的某些性质时,可能有利,也有可能能带来危害,请依照示例,选择一种物质填写下表
物质有利一面(用途)不利的一面(危害)
示例:氧气供给呼吸,支持燃烧引起金属锈蚀和食物腐败
           

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2004年湖南省长沙市中考化学试卷(解析版) 题型:填空题

我们在利用物质的某些性质时,可能有利,也有可能能带来危害,请依照示例,选择一种物质填写下表
物质有利一面(用途)不利的一面(危害)
示例:氧气供给呼吸,支持燃烧引起金属锈蚀和食物腐败
           

查看答案和解析>>

同步练习册答案