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20.古希腊著名学者亚里士多德曾提出过“四元素说”,认为火、空气、土、水是构成世界万物的基本元素,它们两两作用产生物质的基本性质--热、冷、干、湿,如图所示.你认为“空气”和“水”是元素吗?为什么?

分析 根据元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称进行分析解答本题.

解答 解:元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称,而“空气”“水”分别是由不同种元素组成的物质.
故答案为:不是;元素是具有相同核电荷数同一类原子的总称,而“空气”、“水”是由不同种元素组成的物质.

点评 本题考查学生根据元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称进行分析解题的能力

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.水是地球上最普通、最常见的物质之一,不仅江河湖海中含有水,各种生物体内也都含有水.生命的孕育和维系需要水,水是人类重要的营养物质.水的化学式为H2O,根据水的化学式你能获得哪些化学信息?(写4条,暂不涉及相对原子质量)
①水这种物质;
②水是由氢元素和氧元素组成;
③水是由水分子构成的;
④一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列物质不能用于鉴别氢氧化钠溶液和稀盐酸的是(  )
A.紫色石蕊试液B.氯化钠溶液C.铁粉D.碳酸钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.用焚烧法处理假冒伪劣商品时,浓烟滚滚、火光冲天、刺激性气味弥漫四周.
(1)从环保角度看,这种处理方法是否科学?
(2)请提出一条处置伪劣商品的合理化建议.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.草酸又名乙二酸,广泛存在于植物源食品中.草酸有毒,对皮肤、粘膜有刺激及腐蚀作用,极易经表皮、粘膜吸收引起中毒.
【提出问题】草酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】Ⅰ.草酸是一种有机酸,又名乙二酸,化学式为H2C2O4
Ⅱ.草酸在浓硫酸的催化作用下,隔绝空气并加热会发生分解反应.
【实验探究】
(1)向盛有草酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明草酸溶液显酸性.
(2)小明同学根据草酸中含有H、O元素,推测出生成物中肯定有H2O.
(3)生成物中可能有碳的氧化物,小军提出猜想:
①猜想Ⅰ:只有CO2CO2,猜想Ⅱ:只有COCO,猜想Ⅲ:CO和CO2
他们将草酸分解产生的气体通过如图的装置(假设A、B装置都是充分反应).
②实验时,装置A和D中澄清石灰水均变浑浊,证明猜想成立,澄清石灰水变浑浊的化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
③实验时装置B的作用是干燥(CO)气体;
④实验时装置C中的现象是黑色粉末变红色;
【讨论交流】从环保角度看,该装置存在明显的缺陷,处理方法是在D的导管出口点燃一支酒精灯或用气球收集.
【实验结论】草酸分解的化学方程式是:H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.用化学符号表示,或说出符号表示的意义.
(1)氨气NH3 3个钠离子3Na+
(2)Au金元素等2C2个碳原子Cl-氯离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.正确认识相关事物的相同点和不同点,是学好化学的关键之一.我们可用下图来表示事物的异同点.将两种事物的相同点写在两个圆重叠的区域内,每件事物的不同点则写在相应圆中重叠区域以外的部分.请参照如图左侧示例,另外确定一组化学事物,填写在右侧空格中.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某校兴趣小组进行“氧气制备及其性质探究”的实验.请根据以下实验 事实答题.
(1)甲同学分别在如图所示的三个装置内,加入适量的二氧化锰,然后注入5%的双氧水,仔细观察、思考并记录如下:

①试管内都迅速产生大量气体,并有白雾出现.
②C试管中反应最早停止.
③B装置可通过长颈漏斗添加双氧水,使反应继续.
④A装置可通过调节活塞,保持反应平稳持续进行.
⑤用手握住三个容器的底部,感觉微热.
⑥A装置能持续、稳定地产生O2,便于控制.
⑦C装置一次产生O2量有限,不便于添加双氧水.
你认为甲同学的上述记录中,属于描述现象的是(填序号,下同)①②③④⑤,属于实验结论的是⑥⑦.
(2)乙同学称取等质量的氯酸钾和高锰酸钾,分别进行加热制取O2(在氯酸钾中加入适量二氧化锰),结果发现当操作基本相同的情况下,氯酸钾分解产生O2体积,远远多于高锰酸钾分解产生O2的体积.乙同学猜想:氯酸钾中氧元素质量分数大于高锰酸钾中氧元素质量分数.
你认为乙同学的假设是(填:对或否)否;其原因是虽然高锰酸钾含氧量略大,但分解时氧元素没有全部组成氧气,生成物锰酸钾和二氧化锰中都含氧.
(3)丙同学用制取的两瓶氧气,分别进行木炭、蜡烛燃烧的实验,发现木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧,发光发热的现象有明显的不同.
根据丙同学上述实验现象,你能得出的结论是反应的剧烈程度与反应物的浓度有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中含量的方法.实验过程是:
第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶中原空气总体积的1/5.
请回答下列问题:

(1)上面的实验同时证明了氮气有不可燃、不助燃、比较稳定 的化学性质.
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是(写一条,下同)红磷量不足;若进入集气瓶中水的体积超过集气瓶中原空气总体积的1/5你认为导致这一结果的原因可能是实验前未将橡胶管夹紧,使瓶内的部分氧气和其它气体在红磷燃烧时排出.
(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:不需酒精灯点燃红磷,节约能源.
(4)写出红磷燃烧的文字表达式(或化学方程式):磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(5)上述实验中的红磷不能用木炭或硫代替,原因是:木炭和硫燃烧生成的CO2、SO2与消耗的氧气的体积相等,木炭和硫燃烧前后集气瓶内的压强不变.

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