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16.电解水实验中,为了增加水的导电性,可在水中加入一定量的稀硫酸.
(1)实验过程中,检验与电源正极相连的玻璃管内产生的气体的方法是将一根带火星的木条伸入玻璃管内,若木条复燃,证明是氧气.
(2)某次实验中,将100克含水99%的稀硫酸进行电解一段时间后,测得含水质量分数变为98%,则被电解的水的质量是50g.
(3)水电解的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.

分析 (1)电解水时,与电源正极相连的玻璃管内产生的气体是氧气,与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是氢气;
(2)电解水的过程中,硫酸的质量保持不变;
(3)根据化学反应的原理以及文字表达式的写法来分析.

解答 解:(1)实验过程中,与电源正极相连的玻璃管内产生的气体是氧气,氧气具有助燃性,检验时可将一根带火星的木条伸入玻璃管内,若木条复燃,证明是氧气;故填:将一根带火星的木条伸入玻璃管内,若木条复燃,证明是氧气.
(2)设被电解的水的质量为x,则
100g×(1-99%)=(100g-x)×(1-98%)
x=50g
故填:50g;
(3)在通电的条件下,水分解为氢气与氧气;故填:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.

点评 本题考查了电解水的相关知识,难度不大.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

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他们先进行如图实验,发现KMnO4固体刚放入H2O2溶液时,溶液呈紫红色但迅速褪
去,同时产生大量气泡,试管中出现大量白雾,待反应结束后,溶液为无色同时可见黑色固体沉淀.
(1)证明产生的气体是氧气的方法是用带火星的木条伸入试管口,观察木条能复燃,则证明是氧气.
(2)他们认为KMnO4固体不是催化剂,其证据是待反应结束后,溶液为无色同时可见黑色固体沉淀.
(3)请再设计一个实验方案验证KMnO4固体究竟是不是催化剂:取一定质量的高锰酸钾加入过氧化氢溶液中,等不再产生气泡,将黑色固体分离出来干燥后称量,发现质量改变,则高锰酸钾不是该反应的催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.现有铁片、稀盐酸、氧化铜、硝酸铜溶液、氢氧化钠溶液、硝酸钾溶液,它们在常温下两两混,能发生的化学反应共有几个(  )
A.4B.5C.6D.7

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.用浓盐酸配制一定溶质质量分数的稀盐酸,实验时必不可少的一组仪器是(  )
A.玻璃棒、量筒、烧杯、胶头滴管B.托盘天平、玻璃棒、药匙、烧杯
C.托盘天平、玻璃棒、量筒、烧杯D.玻璃棒、量筒、烧杯、漏斗

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.医生说:秋冬时节气候干燥,是急、慢性咽喉炎、扁桃腺炎的多发时期,在发病初期可采用浓盐水医治.某温度下100克饱和氯化钠溶液中含有26.5克氯化钠,若向此溶液中添加3.5克氯化钠和6.5克水,则所得溶液中溶质的质量分数为(  )
A.30%B.26.5%
C.$\frac{26.5+3.5}{100+6.5}×100%$D.$\frac{26.5+3.5}{100+6.5+3.5}$×100%

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.40°C时,取等质量的a、b、c三种物质的饱和溶液于三个烧杯中,再分别蒸发等质量的水,将温度降到30°C,固体溶解情况如图1所示,图2为a、b、c三种物质的溶解度曲线.仔细读图1和图2,回答下列问题.

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5.用如图操作可完成甲、乙两个实验,甲实验为配制溶质的质量分数为20%的氯化钠溶液,乙实验为粗盐中难溶性杂质的去除.下列说法中,正确的是(  )
A.甲实验按照②③①的步骤,如图所示操作,配制的溶液浓度偏小
B.甲实验操作顺序为②③①,②①如图所示操作,操作③在读取体积时仰视了,浓度偏大
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

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②水自动注入集气瓶的直接原因是瓶内氧气消耗导致瓶内压强变小.
③结果测出的氧气体积分数明显大于$\frac{1}{5}$,请分析原因可能向瓶口塞入胶塞过慢由于磷燃烧放热使瓶内气体被赶出一部分.
(2)乙组同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图乙),你认为改进后的优点是误差少(或无污染)(写出1条即可).
(3)丙组同学先查阅资料(如表),进行了图丙所示的改进,右端玻璃管上端开口(其它仪器忽略)
颜色、状态熔点/℃着火点/℃密度/(g/cm3
红磷暗红色固体5902402.34
白磷白色或黄白色固体44.1401.82
丙组同学红磷换成了白磷的优点是白磷的着火点低,可以较容易的发生燃烧.

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