某学习小组的同学做实验，向盛有少量氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳，未看到明显的实验现象。
【提出问题】氢氧化钠能否与二氧化碳反应？
【猜想与假设】亮亮同学认为氢氧化钠能与二氧化碳反应；莉莉同学认为氢氧化钠不能与二氧化碳反应。
【设计与实验】亮亮同学设计了两个装置并进行实验。请你和他一起验证他的猜想。
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 如图一，将收集满二氧化碳的试管倒置于氢氧化钠溶液中 | ||
| 如图二， |
【反思与评价】莉莉同学提出质疑，认为上述现象可能是二氧化碳溶于水的结果。
【设计与实验】请你设计一个实验，证明氢氧化钠确实与二氧化碳反应。
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 氢氧化钠与二氧化碳反应 |
【交流与提高】实验证明氢氧化钠还能与二氧化硫反应，化学方程式为：
2NaOH+SO2=X+H2O，X的化学式是 。
科目：初中化学 来源： 题型：
右图为硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线。回答下列问题：
（1）当温度为300C时，硝酸
钾的溶解度 （填
“＞”、“＜”或“=” ）氯化钠的溶解度。
（2）将A点对应KNO3溶液从200C升温到300C(忽略水的蒸发)，在此过程中，硝酸钾的溶质质量分数 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
（3）将A点对应的100gKNO3溶液恒温蒸发10g水，可析出KNO3的质量为 g。
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科目：初中化学 来源： 题型：
科学技术的发展，使人们操纵单个原子和分子成为可能，从而可以直接用原子来制造分子。若能用这种方法制造葡萄糖(C6H12O6)，下列原子中不需要的是（ ）
A．碳原子 B．氢原子 C．氧原子 D．氮原子
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科目：初中化学 来源： 题型：
分类法是学习化学的有效方法之一。下列各组物质按照混合物、氧化物、单质的顺序排列的是 （ ）
A．空气、水、氧气 B．氮气、氯酸钾、钢
C．石油、熟石灰、石墨 D．冰水混合物、纯碱、干冰
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科目：初中化学 来源： 题型：
科学家发现海底埋藏着大量的“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物。甲烷中各元素的质量比是 ，甲烷燃烧的化学方程式为 。
“可燃冰”将成为未来新能源，但目前在开采技术上还存在困难。开采中甲烷气体一旦泄露可能导致的后果是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
酚酞( C20H1404)是实验室常用的指示剂。下列有关其说法正确的是( )
A．酚酞的相对分子量为308
B．酚酞由20个碳原子、14个氢原子和4个氧原子构成
C．酚酞中碳、氢
、氧元素的质量比为20:14:4
D．酚酞中碳元素的质量分数最大
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列四个坐标图分别表示四个实验过程中某些量的变化，其中不正确的是( )
A．
将水通电一段时间，相同状况下产生气体的体积变化
B．向氢氧化钠溶液中加水
C．双氧水分解
D．向饱和氯化钠溶液中加水稀释
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科目：初中化学 来源： 题型：
郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）
A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验室需收集一瓶约含
空气的氧气，下列操作正确的是（ ）
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| A．集气瓶中灌 | B．集气瓶中灌 | C．导管伸入到集气瓶体积的 | D．导管伸入到集气瓶体积的 |
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