小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明
书了解到家用制氧机的工作原理如下:
加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气。减压时,分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中,分子筛并不消耗。小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。
实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。
【实验记录】
实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式 |
取一只250 mL的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把一小块燃着的木 | 木炭燃烧得更旺 | 化学方程式I |
表中,化学方程式I是 。
【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。
【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是 。
实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量。
同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置,进行实验,并重复多次。
(250 mL 集气瓶)
【实验记录 】
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 检查装置的气密性 | 装置的气密性良好 | |
② | 加入药品,将装置连接固定 | ||
③ | 打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b | A中水进入到B中,B中水的体积为200 mL。 | 收集200 mL气体(由压强差引起的误差忽略不计) |
④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 燃烧,产生大量白烟 | |
⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温, 进行操作I | 现象I | 小丽收集的气体不是纯净的氧气 |
表中,操作I是 ;
现象I是 。
【数据记录】
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水体积/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【数据处理】已知,在上表数据中,第1组数据偏差较大,存在明显误差,在数据处理时应删去。小丽所带气体中氧气的体积分数为 % 。
【实验反思】
导致第1组数据产生较大误差的可能原因是 。
科目:初中化学 来源: 题型:
两同学围绕蜂窝煤燃烧进行了如下探究,其中依据质量守恒定律解释的是
A、将煤炉门关上,煤层上方发现蓝色火焰。 解释:此时氧气不足而产生的CO在燃烧
B、煤燃烧完后煤灰质量比煤的质量轻。 解释:煤燃烧后产生的二氧化碳等气体逸出
C、在煤炉上方放一壶水不能防止CO中毒。 解释:CO难溶于水
D、将煤做成蜂窝状就更易燃烧。 解释:蜂窝状的煤与空气接触面积增大
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科目:初中化学 来源: 题型:
图示流程进行“燃煤烟气的脱硫研究”实验中,SO2和O2的混合气体连续通入,水和铁在起始时一次性加入,反应液多次循环。下列说法正确的是:
A.该流程的研究对减缓“温室效应”有积极的意义
B. 该流程的研究对减缓“酸雨”有积极的意义
C.反应液可以用来制备FeSO4•7H2O,它在医疗上常用于治疗佝偻病
D.反应液流入Ⅰ中,反应速率明显加快,可能是反应液有催化作用
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科目:初中化学 来源: 题型:
氧气是我们身边常见的物质。以下关于氧气的叙述正确的是 ( )
A.氧气是由2个氧原子构成的物质
B.相同条件下,氧气的密度比空气略大
C.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
D.氧气具有可燃性,能与许多物质发生氧化反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
在空气中放置较长时间的铜片,表面会形成一层薄膜,其中含有Cu2(OH)2CO3。若该物质通过化合反应生成,反应物除了Cu外,还有N2、O2、CO2、H2O中的 ( )
A.一种 B.两种 C.三种 D.四种
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组变化中,前者属于化学变化,后者属于物理变化的是( )
A. 冰雪融化,工业制氧气 B. 钢铁生锈,纸的燃烧
C. 蜡烛燃烧,蜡烛熔化 D. 汽油挥发,食物腐烂
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明通过学习知道,电解水时生成氢气和氧气的体积比为2:1,但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于为2:1,针对这一发现,你认为下列做法不可取的是( )
A.反复多次实验查找原因 B.实验数据与理论相差不大,可以认为实验成功
C.查找实验装置是否漏气 D.大胆提出猜想:氧气比氢气易溶于水
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科目:初中化学 来源: 题型:
我国将于2015年1月1日起实施《国家卫生城市标准(2014版)》.为此,苏州市已采取下列相应措施建设卫生城市,其中属于保障饮用水水源地水质达标的是( )
| A. | 在太湖渔洋山水源地一级保护区设置蓝藻检测、卫星浮标和人工巡视三道防线 |
| B. | 市容市政管理局发布公开征集对《苏州市生活垃圾分类促进办法》意见的公告 |
| C. | 将停建燃煤电厂和陆续关停30万千瓦以下的小电厂,如关闭拆除苏州热电厂 |
| D. | 秸秆综合利用率达100%以杜绝秸秆焚烧现象,建设工作、学习等无烟公共场所 |
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